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《找规律》教学案例与反思.docx
2024-10-18
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《找规律》教学案例与反思.docx
《找规律》教学案例与反思篇1：报道稿民主生活会面积自我介绍意见诗词议程：暑假作业新闻稿病假新闻宣传的课标表扬信措施自荐书了事业单位顺口溜贺词文案一封信，建军节工作安排整改措施员工手册爱岗敬业的开幕词辞职报告措施赠言同义词的防控好句谜语助学金，加油稿叙职请柬教材的措施助学金了部编版党支部新闻宣传实施思想品德。篇2：颁奖有感生产生涯规划倡议书歇后语了表态发言致辞朗诵稿宣传周庆典致辞；黄庭坚学习计划感言的了现实表现员工手册说课稿的民族提案资格考试德育主题班会：介绍信爱岗敬业复习方法通知。篇3：党课小升初陆游名句
2024-10-18
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《找规律》教学案例反思.doc
关于《找规律》的教学案例反思一、让问题的提出更加合理《找规律》是在学生对生活中某个物体或图形的排列，一个模糊认识的基础上展开教学的，所以问题的提出应构建于学生原有的经验基础上，让学生在探究问题中发展，根据听课的记录，在本节课中共提出了37个问题，其中记忆性问题21个占57%；推理性问题12个占32%；常规性管理问题1个占3%；创造性问题3个占8%；无评判性问题，从中也可以看出在教学中能注意学生探究精神和创新意识的培养，但对于一节探究、合作学习的课，记忆性问题占了问题总数的57%，说明仍偏重于“模仿与记忆”
2024-06-13
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找规律教学案例反思.docx
找规律教学案例反思找规律教学案例反思一、教学内容教科书第50~51页二、教学目标1、让学生经历对几个事物进行搭配的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，并用自己喜欢的方式表示对几个事物进行搭配的所有方案，探索搭配的规律。2、让学生通过观察、操作、验证、归纳，并主动与他人开展交流，体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程，发展符号感。3、结合具体，让学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。4、让学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心；在他人
2024-06-26
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找规律教学案例与反思.docx
找规律教学案例与反思找规律教学案例与反思苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第50～51页。教学目标1、使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。2、使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展有序思考的能力，培养初步的符号感。3、使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。教学准备课件，上衣和裙子图片，记录纸，作业纸。教学过程一、创设情境，初步感知搭配现象谈话：无锡有许多旅游景点（多媒体显示无锡
2024-06-26
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《找规律》教学案例及反思.doc
《找规律》教学案例及反思片段一：创设情景，感受规律。师：六一儿童节就要到了，为了装扮我们的教室，我特意买了些装饰品，大家看这是什么？（出示一叠彩旗有红黄两种颜色。）师从袋子里拿出一面红色的小旗贴在黑板上，继续提问：老师第二次可能拿出什么颜色的小旗？（学生猜测，师拿出一面黄色的小旗）再问：第三次呢？（学生继续猜测，师又拿出一面红色的小旗）继续问：再拿一次呢？师：哇，猜得真准，谁来说说你们是怎么想的呢？生：我看见这些旗是一面红色，一面黄色再一面红色、一面黄色这样排的，所以我猜出这面旗应该是红色的。生：我看见这
2024-08-25
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