融合创新信息技术 培养学生信息素养教学研究—教育论文【课题立项】.doc

融合创新信息技术培养学生信息素养教学研究—教育论文【课题立项】融合创新信息技术培养学生信息素养【摘要】在教育信息化2.0时代如何实施好教育信息化“奋进之笔”落实立德树人根本任务提高教师信息能力培养学生信息素养推动教育信息化融合创新发展？这就要求信息技术教师要顺应新时代信息技术的发展积极运用新时代信息技术挖掘、融合、优化信息技术中优秀的休息资源在教学中勤思考、敢创新传授信息技术的学习方法开设创造性的实践活动在实践中开拓学生视野在学习的过程中培养学生的信息综合素养和创新能力。【关键词】信息技术；综合素养；创新；信息；多元化《教育信息化“十三五”规划》明确要求：“提高教师信息技术应用能力、信息化教学水平和学生信息素养推动信息技术于教育教学深度融合创新”依照《全日制义务教育新课程标准》教师要高度重视课程资源的开发与利用创造性地开展各类活动增强学生在各种场合学信息、用信息的意识多方面提高学生的信息素养。在现代信息技术发展日新月异的今天教师要积极运用现代信息技术为课程改革提供新出路、新理念、新方法。同时积极运用现代信息技术融合创新、优化整合现代信息技术教育优秀资源打破传统的信息化教学模式全面培养学生的信息综合素养为学生的未来铺路奠基。一、大力弘扬信息技术课改精神培养学生信息化创新能力现代教育信息化使得信息技术教学呈现得更加形象、生动、逼真扩展了学生的感知思维空间对培养学生的创新能力提供了技术上的支持。作为信息技术教师要融合网络学习空间创新教学模式应用网络学习空间开展备课授课、指导学生学习等活动要积极运用现代教育信息技术在教学中勤思考、多探究、敢创新传授信息技术的学习方法开设创造性的实践有效引导学生科学使用空间呈现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间在学习的过程中提高信息技术创新品质和创新能力。在实际教学中教师要鼓励学生应用网络学习空间进行预习、拓展等学习活动养成学生自主管理、自主学习的良好习惯；鼓励学生制作个人信息技术学习主页并在自己的学习主页中建立信息化留言簿、聊天室、信息技术学习博客使师生之间共同交流学习经验和体会使学生学会学习、学会思考、学会独立分析问题和解决问题普及网络学习空间应用实现“一生一空间、生生有特色”的网上信息技术辅导和网上信息技术答疑从而努力培养学生的创新能力。二、着力培养学生搜集整理、筛选分析、综合运用信息的素养一是开展网上信息化综合性学习实践活动提升学生的信息综合处理能力。让学生利用已掌握的信息技术通过互联网和小组合作等形式开展制作个人网页班级主页以及设计主题式语文电子报刊等综合学习活动让学生在实践应用创造中形成综合处理信息的能力合理利用计算机获取信息批判性地评价信息创造性地使用信息从而形成良好的信息素养。学生可以使用电子邮件、新闻组、聊天室、虚拟环境等Internet上的工具与教师进行交流与讨论实现网上辅导和网上答疑和信息资源的共享；可以利用多媒体创作工具(Authorware、Flash、PowerPoint)进行课件的设计与制作从而培育其主动获取学习信息的意识。二是培养学生良好的现代网络信息道德素养。作为信息技术教师要培养学生获取信息、处理信息、表达共享信息的能力同时在实际信息技术教学中加强渗透信息道德规范教育教育学生做到不传播淫秽色情信息和计算机病毒尊重他人的知识产权不传播有害社会和他人的不良的社会言行在网络的信息活动中养成健康、文明、绿色的现代信息化道德素养。三、让学生走进精彩纷呈的现代网络世界培养学生信息技术信息化、多元化思维一是从文本阅读走向实践活动。在“电子书刊”中知识间的联结不再是线性的而是网状的可以有多种联结组合方式与检索方式向人们展示出全新、高效的超文本(hypertext)阅读与检索方式从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物。在电子读物中阅读的对象则从过去传统抽象化的文字扩展为图象、声音、三维动画等多种媒体这就是信息时代的“超媒体”(hypermedia)阅读。这种跨时空的阅读方式使阅读和感受、体验结合在一起大大提高了阅读的兴趣和效率有利于学生信息技术知识信息化、多元化思维的培养和训练。二是培养图文并茂、声形并茂的多媒体学习、实践方式。学习内容与实践形式也发生了变化例如学生的休息知识写作印刷时代的写作是以文字的写作为主而在电子媒体的写作中符号、图像、声音乃至三维动画的出现和使用则越来越频繁这种“多媒体”的写作形式对于作者与读者之间的沟通、交流和相互理解在现代与未来社会中将越来越重要。作为信息技术教师培养学生图文并茂的信息化写作能力要从小开始多媒体“脚本”的写作与制作会越来越普及这种写作方式对学生多元化思维的培养都有十分重要的意义。作为信息技术教师要顺应新时代信息技术的发展积极运用新时代信息技术挖掘、融合、优化现代信