《可爱的家》音乐教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证作业】.pptx

《可爱的家》音乐教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证作业】《可爱的家》音乐教学课件—【精品课件】音乐欣赏《可爱的家》说课稿平罗城关第一小学安静说教材:教材分析：《可爱的家》是湘教版四年级上册的一首听赏歌曲。是十九世纪英国作曲家享利•罗里•比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。歌曲以“家庭”为主线以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨其乐融融的情景。歌曲为bE大调一段体结构。除第五乐句外每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本相同第三、四乐句也基本相同第六句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅略带伤感表达了作者对家的怀念对宁静生活的向往。教学目标:根据教材编写意图和新课标的要求结合本单元的特点及学生实际情况。我将教学目标定为：1、知识能力目标：有感情的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。2、情感目标：从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲《可爱的家》感受到家庭的温暖启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。以自己的爱回报父母的爱。（三）教学重点、难点:根据教材我把重点定为：通过歌曲的聆听学唱把听觉感受体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”发自内心地深情歌唱《可爱的家》。难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。说教法:《新课程标准》中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域是学习音乐的基础性内容是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。中年级学生能够用自然的声音准确的节奏和音调有表情地演唱”。在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。在教学中调动每一位学生参与的积极性培养演唱的自信心使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦受到美的熏陶。三、说学法：根据教学内容及目标。在教学过程中我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主体鼓励学生自主学习聆听音乐感受音乐。引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说等方法来学习从而提高学生的审美能力。说教具：多媒体课件、电子琴。五、说教学过程根据本节课的教学目标对课堂的每一环节作了精心的设计制作了相应课件。通过课件让学生直观体验音乐情绪。教学内容共分为四个环节。第一环节谈话导入：1.师：亲爱的同学们我们每个人都有一个属于自己温暖而舒适的家我们的家庭成员里都有谁呢？那么认真观察下面这些图片并谈谈自己对家的感受及与家人共同相处时的情感是怎样的？生：第一幅图片上是相亲相爱的一家人在一起欢乐融洽的情景第二幅图片是一栋漂亮的房子我们都有一个属于自己的家第三幅图片是一个温暖家庭的组成。2.发声训练：（1）音阶的上下行的训练。（2）三度音程的练习。（3）母音的训练。第二环节复习旧知：看图片并认真观察图片上的小猫有什么规律？它们各表示什么样的节奏型？并自己来说一说。（四二拍、四三拍、四四拍的强弱变化。）作品及作者简析：作品简析：这首管弦乐曲系根据同名歌曲改编。歌曲的旋律优美动人情感朴实真挚。具有感人的魅力。歌曲由英国作曲家比肖普作作曲是他为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的一首插曲歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成.后来广为流传成为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久我对家的怀念就越深。我真想听到亲人们的声音看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋”。写完信之后他就执笔写了一首题名为“可爱的家”的短诗。作者简析：亨利·罗利·比肖普（HenryRowleyBishop1786.11.13—1856.4.30）英国作曲家、指挥家。1786年11月18日出生于伦敦。生平未详。在当时是非常有名望和受人尊敬的作曲家、歌剧指挥家。据说曾创作过120多部戏剧作品但俱未能流传。现在仅以他的歌曲《可爱的家》而知名。这首歌的曲调源于“西西里岛旋律”（SicilianAir）见于1821年他所编订的《民歌旋律》（NationalAirs1842年他被维多利亚女王授予爵士是历史上第一位授勋的音乐家。他还担任过牛津大学的音乐教授。1856年4月30日逝世于伦敦葬于圣玛丽勒本（SaintMarylebone）公墓。有感情的朗读《可爱的家》中文版的歌词并感受。第三环节学唱歌曲《可爱的家》。1、介绍音乐小知识：弱起小节的写法及含义。2、师弹奏旋律生认真聆听并感受。3、识谱训练。4、多媒体出示歌曲《可爱的家》简谱及歌词并请全体学生有感情有节奏的朗读歌词。5、师范唱生跟唱共同学习这首歌曲。6、师弹奏乐曲师生共同有感情的演唱这首歌曲。7、随电子伴奏学生集体有