植树的牧羊人ppt课件.ppt

让·乔诺中国植树节定于每年的_______有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是《植树的男人》，选入课本改名为“植树的牧羊人”。今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。1、理清文章的叙事顺序与情节结构。(重点)
2、理解作者运用第一人称，增加了故事的真实性、运用对比的写法来突出主题。(重点)
3、学习掌握抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现手法。（难点）
4、感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。(重点)走近作者本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献。人物慷慨（）干涸（）坍塌（）鲜嫩（）
酬劳（）废墟（）
薰衣草（）戳穿（）白桦树（）沉默寡言（）刨根问底（）
检查预习检查预习标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
阅读课文思考：
文章主要讲述了一个什么故事？抢答题：抢答题：第一部分（）：

第一部分（）：

第一部分（）：层次内容牧羊人的情况高原的情况
一访牧羊人

二访牧羊人

三访牧羊人品味语言，分析人物形象。“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。”从中能看出牧羊人是怎样的一个人？④“过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，”这是什么描写？从中可以看出什么？⑦牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。⑨他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。⑩他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了……他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。⑭语言赏析在第⑳段中,作者描写了哪些景象?其目的是什么?植树35年牧羊人是一个慷慨无私、不图回报、自信、平和、不太爱说话、安静、忠厚、不张扬、认真、仔细、生活严谨、沉默寡言、坚持、坚毅执着、热情大方、热爱生活、勤勤恳恳、不为名利、无私奉献的人。通过其他人的反应、评价来侧面衬托

通过景物描写来侧面衬托本文讲述了一个孤独的牧羊人凭一己之力和数十年的坚持，种植大片树林，把废墟变成绿洲的故事，抒发了对牧羊人无私奉献、执著坚毅的精神的崇敬和赞美之情，同时表达了希望人们积极行动起来，保护环境，共建绿色地球的美好愿望。“我”在文中具有怎样的作用？开头：课文第一段运用哪种表达方式？有什么作用？（1）人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。⑮
（3）我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！⑱穿插文中的议论有什么作用？1、抓住特点写人物。
文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。“我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。”（语言描写）；“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”（动作描写）等。2、善用对比手法。
本文运用多种对比手法，其一是场景对比，将废墟的荒芜贫瘠景象与绿洲生机盎然景象前后变化进行对比，将废墟上刺耳的风声，与变成绿洲后的微风形成鲜明的对比；将牧羊人创造与战争及人类对自然环境的破坏进行对比等，通过对比，突出了牧羊人植树的伟大作用和无私奉献精神，增强了艺术感染力。3、巧用议论。
穿插于故事内容之间的这些议论，突出了老人的性格、品质，恰好起到了画龙点睛的作用，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。本文作者在首尾两段成功地运用议论的表达方式进行点题。开头段的议论起到了开宗明义、提挈全篇的作用；结尾段的议论起到了呼应开头、总结全文、揭示主题的作用。爱护绿化标语

1、小草在成长，请勿打扰。
2、悠悠芳草，踏之何忍？
3、千万别踩疼了小草哟！
4、小草微微笑，请你绕一绕。
5、用爱心呵护每一片绿色。
6、你来绕一绕，我来笑一笑。
7、轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。1、在第⑪段介绍有关牧羊人三年来的生活及家庭情况，属于哪一种记叙的顺序？有何作用？1、积极参加环保活动，与朋友一起植树吧。
2、搜集与植树相