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个人课题结题报告
时代背景
基础教育课程改革全面推进
新课程标准的实施
从我国高中物理实验教学要求的发展变化特别是课程标准的演变来看，高中物理实验教学正逐渐由知识型教学向掌握知识、培养能力、关注非智力因素、注重科学探究、创新意识和探索精神及促进学生全面发展等方向发展。但是由于历史上、现实上的种种原因，我国高中物理实验教学仍然是一个薄弱环节。为了改进这一状况，各个地方纷纷先后对当地的高中物理实验教学现状进行调研，进而对现状进行分析，指出需要改进的地方并提出了相应的应对措施。为进一步深化新课程改革指明了方向。
课题的界定研究方法研究内容徐州市普通物理实验现状调查问卷徐州市普通物理实验现状调查分析报告1.从实验教学本身改进
(1)实验教学在于做
(2)实验教学重思考
(3)实验教学的探索性
(4)实验教学的自主性
2．加快观念的转变
（1）教育观念

（2）资源观念

（3）合作观念
物理实验是实施素质教育的一条主要途径，通过物理实验及教学可以培养学生的观察能力，动手能力，分析解决问题能力和创造力，更能培养学生实事求是的科学态度，良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。
通过对徐州市物理教师，中学物理实验室管理人员以及学生的调查，了解目前物理实验教育教学功能的发挥以及实验目标的实现情况，探查目前实验教学中存在的问题以及问题产生的根源，为今后高中物理实验教学改革和开展实验教学研究提供第一手资料；从学生对实验的认识，对实验的兴趣，对实验的科学态度以及学生对实验的内容、实验的独立性以及实验能力的提高等几方面的体验，了解了目前实验教学对学生发展所产生的作用和影响。提出对徐州市中学物理实验教学的改进建议，以期为加强高中物理实验教学提供可以借鉴的依据，对其它地区的物理实验教学给予一定的启示。衷心的感谢课题研究中给予我帮助的老师

敬请各位老师提出宝贵的意见和建议

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