中学体育案例-游戏在体育教学中的应用—教学设计【教学参考】.doc

中学体育案例-游戏在体育教学中的应用—教学设计【教学参考】中学体育案例-游戏在体育教学中的应用—教学设计【教学参考】中学体育案例-游戏在体育教学中的应用—教学设计【教学参考】中学体育案例-游戏在体育教学中的应用—教学设计【教学参考】如何利用体育游戏提高体育课的价值一、课题：如何利用体育游戏提高体育课的价值。二、指导思想：以实施新课程标准为出发点坚持“健康第一”的指导思想以培养学生终身体育意识为宗旨面向全体学生为学生创设良好学习环境让学生自主主动的发展通过变换同一教材的不同教法增强学生新鲜感提高学生的学习兴趣开发学校的体育资源。充分发挥学生的个性培养学生的创新意识和实践能力从而达到在玩中求学学中求练练中求知的教学目标。游戏的价值与意义：1、游戏是中学体育的重要内容中学生在游戏中能学习认识社会和认识自己通过模仿各种社会角色学会处理人际关系遵守社会规范适应社会生活。特别是在一些集体游戏中学生需要互相帮助、互相配合共同完成一些规定性的动作。这对养成学生集体生活的习惯培养集体主义精神都有显著的作用。另外游戏的规则具有重要的教育意义规则把活动者组织起来要求他们遵守纪律并履行一定的职责可以从小培养对自己行为的责任感。2、游戏是由许多实际活动组成的中学生通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能提高他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面体育游戏通过各种练习和活动使游戏者的身体承担一定的运动负荷各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动这有利于他们的生长发育。3、同时经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式提高要求可以全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质提高他们判断能力、空间的本领发展他们的思维、判断、记忆和创造能力提高他们对外界环境的适应能力。4、此外由于游戏带有一定的情节性、趣味性它能提高游戏者的情绪培养学生的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质使他们的身心得到健康的发展。三、游戏目标：1、教师根据中学生身体状况及动作发展基础利用游戏提升中学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能激发小学生的运动兴趣从而达到强身健体的目的促进学生体能、体格的发展。2、在户外体育分组活动中鼓励各年龄段学生探索不同体育游戏的不同玩法充分发挥中学生的想象力创造力调动学生的主动性和积极性。3、通过教师组织与引导让学生体会游戏所带来的快乐。4、课堂教学中加大游戏的比例鼓励学生自编自创游戏。5、教师积极开展体育活动的研究丰富体育活动内容；6、引导学生游戏中开展“一物多玩”的方法让更多的学生参与到游戏的改进和创编中来。四、课题研究过程及方法：（一）准备阶段1、选定研究课题搜集大量相关的文献资料撰写了课题研究方案。2、修改研究方案。方案制定后请行家、专家指点在此基础上作修改并进一步作可行性和可能产生的效果分析最终完善了实施方案。（二）实施阶段第一阶段：1、收集体育游戏内容资料、进行整理、创编。2、进行研究前的问卷调查并做好统计。3、制定计划、制作游戏活动器材。第二阶段：1、全面实施课题方案积累过程性资料并根据实际情况对课题方案进行调整。2、按照课题方案边研究、边思考、边实践边反思的方法逐步的积累一些过程资料收集案例并写好阶段总结。3、定期请专家做好论证工作检验前期成果。第三阶段：1、进行研究后的问卷测查。2、对问卷进行统计比较得出结论。3、对中学生发展情况进行评价。4、收集整理教师、学生改编、创编的体育游戏案例。（三）总结阶段：1、着手整理资料撰写课题研究报告。2、对课题进行总结反思为以后的教学工作提供理论依据。研究方法：文献资料法：大量阅读有关文献收集整理有关资料从中发现对课题研究有价值的资料并对其分类整理促进课题的研究。行动研究法：发现课题研究的或教学中的问题对问题反思后制定改进计划并在研究中边执行、边评价、边修改在行动中不断改进和探索解决教育中的实际问题。案例研究法：在教学研究中找到具有典型意义的能够反映出游戏对学生身心发展的教育事件对其分析、研究找出内在规律或问题原因促进以后教学工作。问卷调查法：在课题研究中确定调查研究的目的和总体进行数据收集和整理对数据整理分析写出调查报告。经验总结法：以教育活动实践为依据进行理论分析找出其中规律并进行总结更好的改进自己的教学。五、预期目标的实现：通过自己的实践与研究我对体育教学中如何培养学生的自锻能力有了不少的感性认识和理性认识。学生自主活动能力得到了实实在在的提高初步学会了“四会”。1、会玩——学生在体育课中普遍比以前会玩。如在5分钟自锻活动时学生会根据自己的兴趣和活动能力较合理地利用场地器材进行无拘无束地锻炼。在开展游戏和小型竞赛中（例如：我校的跳绳项目是强项学生基本上每天在锻炼。）学生能自主结伴、