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基于核心素养提升的高职数学教学供给侧改革
基于核心素养提升的高职数学教学供给侧改革
摘要：随着社会的发展与经济的进步，高职教育扮演着培养技术技能型人才的重要角色。而数学作为高职教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和职业能力具有重要意义。本论文以核心素养提升为切入点，分析高职数学教学中存在的问题，探讨如何通过供给侧改革来提升高职数学教学的质量。
一、引言
高职教育是培养技术技能型人才的重要途径，而数学作为高职教育的核心学科之一，对于培养学生的综合素质和职业能力具有重要意义。然而，目前高职数学教学中存在着教学内容与学生需求不匹配、教学方法陈旧单一、教学资源不足等问题，制约了高职数学教学质量的提升。因此，本论文从核心素养提升的角度出发，探讨如何通过供给侧改革来提升高职数学教学的质量。
二、高职数学教学存在的问题
1.教学内容与学生需求不匹配。传统的高职数学教学过于注重理论知识的传授，忽视了实际应用和职业能力培养。学生往往学习了大量的理论公式，却无法将其应用到实际问题中，对于职场的挑战能力较弱。
2.教学方法陈旧单一。传统的高职数学教学主要以教师为中心，传授给学生的大多是知识点和解题技巧。这种单一的教学方式导致了学生的被动学习，缺乏主动思考和实践能力。
3.教学资源不足。高职数学教学中，教学资源主要以教材为主，实践教学和实验教学的比例较低。缺乏实践性教学的支持，学生往往对数学的应用性和实际性认识不足。
三、基于核心素养提升的高职数学教学改革
1.调整教学内容，注重实际应用。高职数学教学应更加注重实际应用和职业能力培养，教授与学生职业相关的数学知识和解决实际问题的方法，鼓励学生进行实践性学习和项目实训。
2.创新教学方法，提高学生的主动性。教师应采用多种教学方法，如案例分析、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
3.优化教学资源，提升实践教学比重。学校应加大对高职数学实践教学和实验教学的投入，提供更多的实践教学资源和实验设备，鼓励学生参与实践项目和实验研究，提高学生的实际应用能力。
四、供给侧改革的实施策略
1.政府政策支持。政府应加大对高职数学教学改革的支持力度，提供必要的政策保障和经济投入，鼓励学校和教师进行教学改革实践。
2.教师培训与评价体系。学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和实践能力。同时，建立科学合理的教师评价体系，激励教师积极创新教学方式，提高教学质量。
3.校企合作促进实践教学。学校与企业可以加强合作，共同开展实践教学项目，提供学生实习和就业机会。通过校企合作，将理论知识与实际应用相结合，提升学生的综合素质和职业能力。
五、结论
本文从核心素养提升的角度出发，分析了高职数学教学中存在的问题，并提出了基于供给侧改革的教学改革策略。通过调整教学内容、创新教学方法和优化教学资源，提高高职数学教学的实际应用能力。同时，政府的政策支持、教师培训与评价体系以及校企合作都将对教学质量的提升起到重要作用。希望通过供给侧改革，能够促进高职数学教学水平的提高，培养更多适应社会需求的高素质人才。