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开启阅读之门作文

开启阅读之门作文看到很多老师的班级读书经验的介绍，每一次我都有很多感慨。感慨的不是人家教师的做法有多好，招数有多奇，真正感慨的是人家的学生怎么就可以做的这么好。同样的方法，为什么在我们的班级就不行，或者无法取得预期的效果呢？每当想到这里，深究之下，发现人家是城镇的某某学校，心中慢慢自然平衡很多。数年以来，读书活动参加的很多，也确实很少见到有农村，尤其是周边农村兄弟学校做得好的。那个曾经让我平衡了许多的问题，有时候又会冒出来，我也在问自己，难道我们的孩子就无法进行很好地阅读吗？答案是肯定的！我们的孩子不仅可以，而且可以读得很好。虽然我只是做了一些自己认为微不足道的工作，但是孩子们表现出来的变化真是让人感到不可思议。话还得从暑假家访说起。话说今年的暑假，我在家访中遇到了两件事：第一是在我班张正斌同学家遇到的。正斌家长为了让正斌过一个充实丰富的暑假，专程到县城给正斌花了几十元买了四本书。对于家长这种行为，在家访中我是大为赞赏的，同时希望正斌同学认真阅读，过一个有意义的书香假期。可是，家访结束之后，正斌再后来去我家玩的时候的一席话令我感到震惊：我讨厌阅读，讨厌我妈给我买的那几本书，简直难受死我了！我问他：“怎么会这么想？”“妈妈给我买了《孙子兵法》、《论语》、《三国演义》和《水浒传》，这四本书除了《三国》多少理解一些，其他的完全看不懂。”“那么，连翻译的现代白话也看不明白吗？”我问道。“字都认识，不知道是什么意思。真没意思！”另外一件是我在孙非凡家的时候，看到一本《昆虫记》，后来非凡说他很喜欢这本书，让爸爸给她买的。而且他都看了很多遍了。我问他能看懂吗？非凡说：“能啊，内容很简单，图画很丰富，有的时候我看图必看文字都觉得有意思。”“我们在学校不也有这本书吗？没见你很喜欢啊？”我不解的问到。“老师，说句实话，学校的那叫什么书啊！那么多的字，密密麻麻看着就烦，我很少看您大的那些老古董！”非凡做了个鬼脸。老实说，这两个孩子都算是很不错的孩子，家长也算是对孩子学习很支持的。结果孩子的反应如此不同，当时是让我很不解的。我们的孩子虽然现在是六年级，但是是没有阅读基础的。五年级的时候我给他们下发了《夏洛的网》、《绿野仙踪》等名著，但是孩子们反应出奇的冷淡。语文老师在课堂上也给出时间阅读和讨论，都不见孩子们有什么兴致。后来，语文老师要求孩子做摘抄，本来也是一片好意，但是我得到的反馈是孩子们越发讨厌阅读啦，只是象征性的完成了摘录的作业。家访的两件事结合着五年级一年的阅读实践，我好想豁然开朗。其实，这不是孩子们的错。首先，我们让孩子们读了他们根本就读不懂的书。正斌为什么会那么讨厌读书呢？其实，孩子并不是讨厌读书，而是讨厌读妈妈给她买的那几本书。试想一个没有阅读经验的孩子，你让他去读什么《孙子兵法》《论语》之类的古籍，简直就是天方夜谭一样。孩子不可能去看自己根本就看不懂的书，就好像孩子们不愿意去吃他们不喜欢的东西一样。那些课程标准里规定孩子们可以阅读的书，其实对于我们的孩子来说，真的很难。其次，书瑶适合孩子们的审美和需要。非凡的花点醒了我：为什么我们学校的书版本就那么的陈旧，一本好好的世界名著，为什么纸张就那么差，为什么总是黑白的，为什么没有插画，为什么字那么小那么得密密麻麻！怎么那么多的为什么，连我们这些老师到不知道，我们的孩子们怎么会喜欢呢！非凡的那本《昆虫记》是彩色印刷的，里面插图很多，内容与我们学校的内容大同小异。可是孩子们喜欢呀！价格上差了几块钱，就因为这几块钱，学校的那些宝贵的资源就浪费了，真是可惜！第三，学生们看不到适合他们的书。作为数学老师，我很想希望让我们的孩子们看到一些优秀的'数学绘本，这样对我们孩子们课外数学的学习是很有帮助的，可是没有！农村孩子们英语差，更没有好的外语学习环境，我也想通过一些外语绘本学习进行改善，还是没有！连这样的基本保障都没有，我们这些老师该怎么办呢？（这些绘本对于农村家庭来说，相对来说比较昂贵，希望家庭来负担是不符合实际的。）就在这样的犹豫和思考中我们的五年级过去了，我的内心充满了矛盾和斗争。这一届学生再有一年就毕业了，我虽然是五年级接班，但还是希望为孩子们做些什么！就这样，在八月份，我通过当当网购买了《神奇校车》系列，《小小数学家》系列，《四大名著导读版》，《斯凯瑞金色阅读》外语系列等大约一纸箱的书，花去了一个月的工资。因为这件事，家里包括妻子在内没有一个人支持我，我花了很大力气才做好了解释工作。农村教师工资本身就很微薄，加之我刚刚又有了孩子，大家的心情我是可以理解的。不过我觉得金钱上紧张一点很快会过去的，但是孩子们错过了这一年阅读的大好机会，就再也补不回来啦。同时，我参阅《朗读手册》、《阅读的力量》这两本书，作为自己开展阅读的理论指导。我坚信这些精美的图画书会对孩子们的阅读产生真正的影响。