读写绘开启阅读之门.ppt
仙人****88
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让读写绘打开阅读之门绘本给孩子提供了完整的世界:阅读能力的培养从读绘本起步。课内读绘本语文学习的方式应该是反三归一,通过大量的阅读,最后感悟出点儿什么,是从量的积累到质的突破。书读多了,感受慢慢就深刻了,积累就丰富了,认识就加深了。——李希贵最爱的绘本语文能力数据统计表——由读到说故事妈妈进校园环境营造:停不了的阅读,停不了的爱柴小庆冬至作家进校园师生诵经典冬至作家进校园走近作家聆听专家学习交流走近儿童作家阅读的魅力毕馨月和她的妈妈给我们讲述属于她们的阅读故事......
让绘本开启阅读殿堂之门.docx
让绘本开启阅读殿堂之门苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课不是增加作业而是阅读、阅读、再阅读。”新课程标准也提出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提倡多角度的、有创意的阅读利用阅读期待、阅读反思等环节拓展思维空间提高阅读质量。”的阅读教学理念。绘本阅读作为一种新的阅读补充形式具有独特价值低年级学生活泼好动探究欲望强图文并茂的绘本是他们最喜欢的课外读物。因此将绘本故事运用于小学低年级语文阅读教学对培养低年级学生的阅读兴趣和阅读有十分重要的作用。如何让绘本阅读在
领略绘本魅力 开启阅读之门.docx
领略绘本魅力开启阅读之门领略绘本魅力开启阅读之门领略绘本魅力开启阅读之门苏州市实验小学附属幼儿园苏蕙“以绘本阅读为径,丰富幼儿阅读素养的实践研究”于2009年被苏州市教科院正式批准为市级重点规划课题。本课题旨在通过多种方式的绘本阅读,培养幼儿阅读的兴趣和对书的热爱,形成良好的阅读习惯;在阅读中提高幼儿想象力、分析判断能力、预测能力、解决问题及独立思考问题能力、语言表达能力等综合素养,以此提升幼儿的阅读素养,让孩子真正在“悦读”中阅读,在阅读中健康快乐地成长。对该课题的研究,我们采取了集体研究与分层研究相结
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