《统计与概率》教案精编.docx

《统计与概率》教案

《统计与概率》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《统计与概率》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《统计与概率》教案1教学目标：1．经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。2．在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。重点难点：发展统计观念。教学准备：投影片。教学过程：一、回顾与交流1．收集数据，统计表。师：我们班要和六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？学生可能回答①姓名、性别。②身高、体重。③兴趣爱好。（1）调查表。为了清楚地记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表。姓名性别身高/cm体重/kg最喜欢的学科最喜欢的运动项目最喜欢的图书长大后最希望做的工作最喜欢的电视节目特长①填一填。②用语言描述清楚还是表格记录清楚？（2）统计表。为了帮助整理和分析全班的.数据，同学们又设计了一种统计表。你认为用统计表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些知识，与同学进行交流。2．统计图。（1）你学过几种统计图？分别叫做什么统计图？各有什么特征？①条形统计图。特征：清楚表示出各科数量的多少。②折线统计图。特征：清楚表示数量的增减变化情况。③扇形统计图。特征：清楚表示各种数量的占有率。（2）教学例题。①认真观察例题中的图表。②指出各统计图的名称。③从图中你能得到哪些信息？如：从扇形统计图看出，男、女生占全班人数的百分率；从条形统计图看出，男、女生分别喜欢运动项目的人数。3．平均数、中位数和众数。（1）什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？（2）出示例题。身高/m1.401.431.461.491.521.551.58人数135101263体重/kg30333639424548人数245121043①在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是多少？如果在全班学生中任意抽取一人，体重在36千克及以下可能性大还是39千克及以上可能性大？a.找出中位数和众数。b.计算平均数。②不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗？学生在小组中交流，说一说各自的思维过程和结果。③你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适？让学生说出自己的看法，并说明理由。二、巩固练习完成练习二十一第1～4题。《统计与概率》教案2设计说明根据本课时的复习内容和特点，依托教材提供的练习题，从以下两个层次进行复习。1．引导学生按照指定的标准分类。这一层次的复习，首先让学生按照颜色分类，采用小组讨论的方式，找出自己分类的数据，然后将数据填入统计表中，初步体会到整理数据的全过程。在按照颜色分类的基础上，让学生自主完成按照形状进行分类，以巩固整理数据的方法。2．引导学生按照自选的标准进行分类。这一层次的复习过程能让学生体验到分类结果的多样性。通过以上的复习设计，使学生会用简单的统计表、象形统计图来呈现整理的结果，并培养学生从多角度、多层次、多方位地看待事物的意识。课前准备教师准备PPT课件学生准备不同形状的平面图形若干教学过程⊙导入新课(课件出示不同形状的平面图形)师：同学们，这些图形都是我们学过的平面图形，谁能告诉大家它们的名称？(教师指名汇报)师：同学们的记忆力真好，今天我们就利用这些平面图形来复习有关分类与整理的知识。设计意图：通过辨认平面图形，为复习课的展开奠定基础。⊙复习梳理1．复习按照指定的标准分类。(课件出示教材94页3题)师：这么多不同颜色、不同形状的卡片混在一起，你们能分别按照它们的`颜色和形状把它们分一分吗？(1)按照颜色分类。师：请同学们小组合作解决，要知道每种颜色的卡片分别有多少张，应该怎么办呢？(学生小组讨论)汇报讨论结果。方法一：先分一分，再数一数。先按照红、绿、蓝、黄、粉五种颜色把卡片分成五类，然后数出每一类的张数。方法二：边数边画。学生展示画的结果：方法三：用文字方式呈现分类的结果。红色绿色蓝色黄色粉色5张3张6张2张4张师：请根据你们用不同方法分类整理的结果，把教材94页3题(1)中的表格填写完整。(学生自主填写表格)师：根据表格中的数据，请你提出数学问题，并自主解答。(学生之间根据数据互相提出问题，并解答)(2)按照形状分类。师：根据按照颜色分类的方法，请同学们按照形状对这些卡片进行分类，并自主填写教材94页3题(2)中的表格。(学生小组合作，按照形状分类，并填写表格)师：请同学们观察这两个表格并动笔算一算，不管是按照颜色分类还是按照形状分类，卡片的什么是不变的？(引导学生说出卡片的总数量是不变的)设计意图：通过引导学生复习按照不同标准分类的方法，进一步体会到分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准