(2022年整理)关于整整学期教学计划汇编五篇.docx

关于学期教学计划汇编五篇时间过得太快让人猝不及防我们又将奔赴下一阶段的教学立即行动起来写一份教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是整理的学期教学计划5篇欢迎阅读希望大家能够喜欢。二年级四班有学生45人一年半来养成了良好的学习习惯上课时能积极思考积极发言作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.乘法口诀九九表背的很熟。个别学生还没达到计算正确、迅速今后要加强辅导。二、教学目标：（一）知识与技能A、数与代数1、在实际情境中能正确地认、读、写万以内的数。并能认识计数单位“千”、“万”知道万以内数的组成和顺序会比较万以内数的大小。2、结合具体情境进一步体会加减法的含义会计算万以内数的加减法。结合现实素材初步学会估算认识近似数。3、在现实情境中能正确认识时、分、秒。4、在现实情境中学会混合运算。B、空间与图形1、通过具体的操作活动学会用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆进行拼组。2、认识图形的周长会计算长方形、正方形的周长3、在实践活动中体会千米、分米、毫米的含义知道1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能估计一些物体的长度并会选择合适的长度单位进行测量。C、统计与概率1、在统计活动中学会初步分项统计的方法认识简单的统计表和统计图.2、能完成简单的统计表和条形统计图能根据数据提出并回答简单的问题。（二）实践与综合应用1、加深对万以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。2、在实践活动中初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。（三）数学思考1、经历从生活情境中抽象出万内数的过程发展初步的观察、分析、抽象概括能力建立初步的数感与符号感。2、经历探索万以内容数的加减法计算方法的过程初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中初步形成估算意识。3、在认识图形及长度单位的过程中发展学生的观察、想象操作能力形成初步的空间观念。4、经历简单的统计过程能对统计结果的合理性进行初步的分析判断形成初步的统计意识。（四）解决问题1、能用万以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。2、在具体的情境中发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中感受同一问题可以用不同的方法解决。3、能综合运用方向、图形等知识解决问题形成初步的创新意识和实践能力。4、在自主探索与合作交流过程中解决具有一定挑战性的问题初步学会表达解决问题的大致过程和结果有与同伴合作解决问题的体验。（五）情感与态度1、在他人的鼓励与帮助下对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象感受数学与日常生活的密切联系体验学习数学的作用。3、在他人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验增强学好数学的信心。4、在他人的指导下能发现错误并及时改正逐步养成良好的学习习惯。二、教材的知识系统和结构：（1）具有符合儿童学习数学的认知特点和数学知识本身发展规律的知识结构；加强了数与代数、统计、应用、创新等意识及实践能力等方面的培养内容；尽量反映数学知识的形成过程、数学方法在解决问题中的作用；加大数学思想和方法渗透的力度。（2）遵循儿童心理发展的年龄特点和规律有目的、有步骤地进行智力开发和能力培养；重视培养学生的数学思维能力加强求异思维、思维的灵活性的培养。加强创新意识、空间观念和实践能力的培养。丰富计算能力的内涵提出培养计算能力的恰当要求。采取多种形式进行提出问题和解决简单实际问题能力的培养。（3）根据儿童情感发展的特点和规律对进行学生情感、意志品质的培养和思想品德教育。培养学生的学习兴趣和学好数学、会用数学的信心不畏困难、严谨求实等良好的思想品质培养学生爱祖国爱科学爱社会主义、勇于探索、热心奉献和健康向上的生活态度。三、教学重点、难点：1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、能运用四则混合运算的有关知识解决两步计算的实际问题。3、能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。4、在解决问题的过程中初步学会与同伴合作相互交流思维的过程和结果体验策略的多样化性。四、主要的教学措施和教改思路：1、确立学生在数学学习中的`主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的机会通过学习者的讨论与交流获得数学结论。2、建立探索性学习方式培养学生