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“双高”建设背景下双创型人才培养模式研究与实践
在当前全球经济竞争激烈的背景下，中国一直致力于培养高素质的创新型人才。为了适应经济发展的需要，中国提出了“双高”建设的目标，即培养一批既具备高水平的科学文化知识，又具备高水平创新能力的人才。而其中关键的一环就是双创型人才的培养模式研究与实践。
首先，我们需要明确双创型人才的概念。双创型人才是指既能够进行科学研究，又具备创新实践能力的人才。他们既具备扎实的理论基础，又能够将理论运用于实践中，不仅能够进行创新性科研，还能够将科研成果转化为实际的产品和服务。
双创型人才的培养模式需要从教育和就业两个方面来考虑。在教育方面，我们要重视培养学生的核心素养和实践能力。这包括培养学生的创新思维能力、团队合作能力、实践能力等。同时，要注重培养学生的专业知识和实践技能，为学生提供广阔的实习和实践机会，让学生亲身参与到创新实践中。
在就业方面，我们要鼓励学生选择创新创业的道路。这可以通过多种方式来实现，比如提供创业资金支持、创新创业培训等。关键是要营造一个良好的创新创业环境，给予创业者更多的支持和帮助。同时，要提供更多的创新创业机会，为创业者提供更多的平台和资源。
此外，要加强学校与企业的合作，促进产学研结合。通过与企业合作，学生可以更好地了解真实的创业环境和市场需求，提高他们的实践能力。同时，企业也可以通过与学校合作，吸引优秀的人才，推动创新创业的发展。
最后，要建立完善的评价体系，对双创型人才进行评估。这不仅包括对他们的学术成果进行评价，还要评估他们的创新能力和实践能力。通过评价体系，可以为双创型人才提供更好的发展机会和资源。
总之，“双高”建设背景下双创型人才培养模式研究与实践是一个复杂而重要的课题。要培养出真正具备创新能力的人才，需要从教育和就业方面进行全方位的改革和创新。只有这样，我们才能顺利推进创新创业工作，为中国的经济发展注入新的动力。