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“文化自信”背景下高职学生素养教育路径研究——基于“非遗剪纸”传承创新视域出发
“文化自信”背景下高职学生素养教育路径研究——基于“非遗剪纸”传承创新视域出发
摘要：在当前大力倡导“文化自信”的背景下，高职学生的素养教育显得尤为重要。本文以“非遗剪纸”为例，探讨了高职学生素养教育的路径，旨在培养学生的文化自信心和创新能力。通过调查研究和理论分析，本文总结出非遗传承和创新的教育模式，并提出了相应的教育路径。
关键词：文化自信；高职学生；素养教育；非遗剪纸；传承；创新
一、引言
随着中国特色社会主义进入新时代，实施“文化自信”战略成为国家发展的重要方向。作为高等职业教育的重要组成部分，高职学生的素养教育对于培养国家需要的高素质专门人才具有重要意义。在此背景下，探讨高职学生素养教育的路径成为一项重要课题。
为了深入了解高职学生的素养教育路径，本文选择了“非遗剪纸”这一传统文化项目进行研究。剪纸作为中国传统工艺的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过剪纸的传承与创新，可以培养学生的文化自信心和创新能力，从而提升其综合素养和就业竞争力。
二、非遗剪纸的传承与创新
非遗剪纸是指剪纸艺术作品的非物质文化遗产，具有独特的传统技艺和审美价值。传承是非遗剪纸重要的命题，只有通过传承，才能使这项传统文化得以继续发展。同时，创新也是非遗剪纸必不可少的因素，只有通过创新，才能使传统文化具有现代的活力和生命力。
在非遗剪纸传承方面，高职学生素养教育的路径主要包括以下几个方面：一是传承技艺。通过传承非遗剪纸的技艺，使学生掌握传统工艺的核心技术和方法；二是传承精神。通过传承非遗剪纸的精神，培养学生的责任心、集体意识和创新意识；三是传承文化。通过传承非遗剪纸的文化，让学生了解剪纸的历史渊源和文化内涵，培养学生的文化自信心。
在非遗剪纸创新方面，高职学生素养教育的路径主要包括以下几个方面：一是创新艺术形式。通过创新非遗剪纸的艺术形式，使传统文化与现代审美相结合，吸引更多的观众和受众；二是创新设计理念。通过创新剪纸的设计理念，使作品更具时代感和个性特点，体现学生的创造力和审美能力；三是创新应用领域。通过创新非遗剪纸的应用领域，拓宽剪纸的市场和发展空间，使学生掌握多样化的就业技能。
三、高职学生素养教育路径研究
为了更好地进行高职学生素养教育，本文提出了以下几个教育路径：一是将非遗剪纸纳入课程设置。在高职学生的专业课程中增加非遗剪纸的教学内容，使学生能够系统地学习和掌握相关技能；二是加强实践教学环节。通过组织剪纸实践活动和比赛，培养学生的实践能力和团队合作精神；三是推动行业合作与企业交流。与相关行业和企业合作，开展非遗剪纸的实践项目，提升学生的职业素养和就业能力；四是加强跨学科教育。通过跨学科的教学方式，让学生在剪纸的同时，也能了解其它相关的文化知识和技能。
四、结论
高职学生素养教育是培养高素质专门人才的重要途径。本文以非遗剪纸为例，探讨了高职学生素养教育的路径。非遗剪纸的传承和创新是高职学生素养教育的重要内容和目标，需要通过相应的教育模式和路径来实现。非遗剪纸的传承和创新教育路径包括传承技艺、传承精神、传承文化、创新艺术形式、创新设计理念、创新应用领域等。通过将非遗剪纸纳入课程设置、加强实践教学、推动行业合作与企业交流、加强跨学科教育等措施，可以有效地提升高职学生的素养水平和综合能力。