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基于文化传承的高职非遗数字化课程建设研究
1.内容描述
本研究旨在探索一种基于文化传承的高职非遗数字化课程建设模式。我们将对非物质文化遗产的价值和意义进行深入分析，以便更好地理解其在现代教育体系中的重要性。我们将研究国内外关于非遗数字化课程建设的理论和实践经验，以期为我国高职非遗教育提供有益的借鉴。在此基础上，我们将提出一套适合我国高职院校的非遗数字化课程建设方案，包括课程目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面的设计。我们将通过实际案例分析验证所提出的课程建设方案的有效性，并对未来高职非遗数字化课程建设的发展趋势进行展望。
1.1研究背景
随着科技的飞速发展和全球化进程的加快，各行各业都面临着前所未有的挑战。在这个背景下，高职教育作为培养高素质技能型人才的重要途径，其课程体系的建设显得尤为重要。非遗文化作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的艺术价值。随着现代社会的发展，非遗文化的传承面临着诸多困境，如传承人才的匮乏、传统技艺的流失等。如何将非遗文化融入高职教育，培养一批既具备专业技能又热爱传统文化的人才，成为了当前亟待解决的问题。
数字化技术作为一种新兴的教育手段，已经在各个领域取得了显著的成果。通过数字化技术，可以将非遗文化以更加生动、形象的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和参与度。数字化课程还可以实现教学资源的共享和优化，提高教学质量。基于文化传承的高职非遗数字化课程建设研究具有重要的现实意义和理论价值。
1.2研究目的
本研究旨在探讨如何基于文化传承的视角，对高职非遗数字化课程进行有效建设。通过对高职非遗数字化课程的研究与分析，为我国高职教育提供一种新的教学模式和方法，以期在保护和传承非物质文化遗产的同时，提高学生的综合素质和创新能力。
分析当前高职非遗数字化课程建设的现状和存在的问题，为后续优化和改进提供依据。
从文化传承的角度出发，探讨高职非遗数字化课程的理论体系和实践路径，为高职教育提供有益的借鉴和启示。
结合实际案例，研究高职非遗数字化课程的教学方法、手段和策略，以提高教学质量和效果。
通过对比分析不同地区、院校的高职非遗数字化课程建设情况，总结经验教训，为全国范围内的高职非遗数字化课程建设提供参考。
提出一系列针对性的建议和措施，以促进高职非遗数字化课程的持续发展和完善。
1.3研究意义
随着全球经济一体化和信息技术的飞速发展，各国对于文化传承和保护的重视程度日益提高。在这样的背景下，高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地，肩负着将非物质文化遗产传承下去的重任。研究基于文化传承的高职非遗数字化课程建设具有重要的现实意义。
研究有助于推动高职院校非物质文化遗产教育的发展，通过对高职非遗数字化课程建设的探讨，可以为其他高职院校提供有益的经验和借鉴，从而促进全国范围内非遗教育的普及和发展。
研究有助于提高高职学生的非物质文化遗产保护意识，通过数字化课程的建设，可以使学生更加直观地了解非物质文化遗产的价值和意义，增强他们对非遗保护的认识和参与度。
研究有助于丰富高职教育教学模式，非遗数字化课程作为一种新兴的教育方式，可以为高职院校提供更多的教学手段和资源，有助于实现教育教学的多样化和个性化。
研究有助于提升我国非物质文化遗产保护水平，通过对高职非遗数字化课程建设的研究，可以为政府部门制定相关政策提供理论支持，从而推动我国非物质文化遗产保护事业的不断发展。
1.4研究方法
本研究采用文献分析法、案例分析法和问卷调查法等多种研究方法，以全面了解高职非遗数字化课程建设的需求、现状和发展趋势。
通过查阅国内外关于高职非遗数字化课程建设的相关文献资料，了解国内外高职非遗数字化课程建设的研究成果、发展现状和趋势，为后续研究提供理论依据和参考。
通过对典型高职院校非遗数字化课程建设的成功案例进行深入剖析，总结其成功经验和教训，为其他高职院校非遗数字化课程建设提供借鉴。
设计并发放针对高职教师和学生关于非遗数字化课程建设的问卷，收集各方对非遗数字化课程建设的需求、看法和建议，为优化和完善非遗数字化课程建设提供数据支持。
2.文化传承与非遗保护概述
随着全球化的推进，各种文化在世界范围内的传播和交流日益频繁，非物质文化遗产作为人类文明的重要组成部分，其保护和传承显得尤为重要。我国政府高度重视非物质文化遗产的保护工作，制定了一系列政策措施，如《中华人民共和国非物质文化遗产法》等，旨在加强非物质文化遗产的保护、传承和发展。
文化传承是指将一种文化遗产从一代人传递到下一代人的过程，包括知识、技能、价值观、习俗等方面的传承。非遗数字化课程建设作为一种新兴的教育方式，将传统文化与现代信息技术相结合，为非遗保护和传承提供了新的途径。通过数字化课程，学生可以更方便地接触和了解非遗项目，提高非遗保护意识，培养非遗传承