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高中语文阅读教学中“对话”的困境及对策研究
高中语文阅读教学中“对话”的困境及对策研究
摘要：高中语文教学中，阅读教学是重要的环节。而阅读中一个重要的能力就是对话能力的培养。然而，在实际教学中，我们发现高中学生的对话能力存在困境，主要表现为缺乏实际应用对话的机会、缺乏对话技巧、对话过程缺乏思辨和批判等。为了解决这些困境，我们需要采取有效的对策，包括提供实际应用对话的机会，培养学生的对话技巧，鼓励学生在对话过程中思辨和批判。本文将从这三个方面展开论述，以期对高中语文阅读教学中的“对话”困境及对策进行深入研究和探讨。
关键词：高中语文、阅读教学、对话能力、困境、对策
一、引言
语文教学中，阅读教学一直是教学的重点和难点。而在阅读教学中，对话是一个重要的能力。对话不仅仅是人们日常交流的方式，也是认识世界、交流思想的一种方式。然而，在高中语文阅读教学中，我们发现学生在对话能力上存在着一系列的困境：缺乏实际应用对话的机会、缺乏对话技巧、对话过程缺乏思辨和批判等。为了帮助学生克服这些困境，提高对话能力，我们需要采取有效的对策。本文将从提供实际应用对话的机会、培养学生的对话技巧、鼓励学生在对话过程中思辨和批判等三个方面对高中语文阅读教学中的“对话”困境进行研究和探讨。
二、高中语文阅读教学中“对话”的困境
1.缺乏实际应用对话的机会
在传统的语文教学中，学生主要依靠课本和教师的讲解进行学习，对话只是一种表达方式，缺乏实际应用的机会。这导致学生对对话的理解存在局限性，难以将对话运用到实际生活和实际阅读中。
2.缺乏对话技巧
在阅读中，学生往往缺乏对话技巧，无法进行有效的对话。他们可能会出现回答问题不具体、不清晰、没有逻辑思维等问题。这使得学生无法准确地理解文本，也无法进行深入的思考和分析。
3.对话过程缺乏思辨和批判
在高中语文阅读教学中，对话往往只停留在表面，缺乏思辨和批判的环节。学生在对话中缺乏积极思考和质疑的态度，无法从多个角度去思考问题，无法对文本进行更深入的分析和解读。
三、高中语文阅读教学中“对话”的对策
1.提供实际应用对话的机会
为了提高学生的对话能力，我们可以通过提供实际应用对话的机会来帮助学生理解对话的重要性并增强他们的对话能力。例如，可以鼓励学生参加社交性的活动，参与辩论赛或其他类似的活动，使学生能够在真实的情境中进行对话，提高实际运用对话的能力。
2.培养学生的对话技巧
为了提高学生的对话水平，我们应该培养学生的对话技巧。例如，可以通过提供范例对话和练习，引导学生学习如何进行有效的对话。同时，我们可以通过布置对话任务，让学生在对话中提高问题的提出能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生的对话技巧。
3.鼓励学生在对话过程中思辨和批判
为了提高学生的思辨和批判能力，我们应该鼓励学生在对话过程中思辨和批判。例如，可以引导学生提出自己的观点，并鼓励他们从多个角度去思考问题，分析问题。同时，我们也可以提供相关的文献和资料，引导学生进行更深入的分析和解读。
四、结语
高中语文阅读教学中的“对话”困境是当今语文教学中一个需要重视和解决的问题。通过提供实际应用对话的机会、培养学生的对话技巧和鼓励学生在对话过程中思辨和批判等对策，我们可以帮助学生提高对话能力，提高阅读理解水平，并培养学生的批判思维能力。最终，我们期望通过对话能力的培养，学生能够更好地理解和运用语文知识，提高语文素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张纪荣.高中语文阅读教学中“对话”的困境及对策研究[J].教育现代化,2020(23):158-159.
[2]王文涛.高中语文阅读教学中“对话”的困境及对策研究[J].现代教育科研,2020(15):95-97.