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高中政治课中学生主动性生成资源的利用问题研究
高中政治课中学生主动性生成资源的利用问题研究
摘要：高中政治教育的目标是培养学生的政治素养和思维能力，但往往由于种种原因，学生在政治课上缺乏主动性生成资源的能力。本论文从课程内容、教学方法和学生自身三个方面进行研究，分析高中政治课中学生主动性生成资源的利用问题，并提出解决办法。
关键词：高中政治课、主动性、资源利用、问题研究、解决办法
1.引言
高中政治课作为培养学生的政治素养和思维能力的重要环节，在学生的政治学习中具有重要意义。但是，由于种种原因，学生在学习过程中往往缺乏主动性生成资源的能力，限制了他们在政治课上的发展。因此，研究学生主动性生成资源的利用问题，对提高高中政治教育的效果具有重要意义。
2.问题分析
2.1课程内容
高中政治课程内容庞杂，涉及的知识点较多，学生难以将知识点进行整合和应用，导致他们在课堂上缺乏主动性，过于依赖老师的讲解和教材的文字。这种情况下，学生无法主动构建知识结构，难以在掌握知识的基础上进行问题思考和资源生成。
2.2教学方法
高中政治课的教学方法通常以讲授为主，缺乏互动和探究的环节。学生在这样的教学环境下很难主动地进行资源的生成和利用。此外，教师往往过于追求内容的传授，忽视了培养学生的主动性和创造性思维能力，这也是制约学生主动生成资源能力的一个重要因素。
2.3学生自身
一部分学生对政治课程缺乏兴趣，没有主动去学习和思考，使得政治课上学习效果不佳。同时，有些学生缺乏自主学习能力和学习方法，不知道如何通过自主学习获取相关资源，因此对于政治课上的问题解决能力也存在较大的困难。
3.解决办法
3.1优化课程内容
为了提高学生的主动性生成资源的能力，可以在课程设置上进行优化。一方面，可以将政治课程内容进行精简和归类，重点培养学生对于核心概念和理论的理解和运用能力，减少无关内容的干扰。另一方面，可以增加案例分析和真实情境模拟等活动，让学生在实际问题中进行思考和资源生成。
3.2改进教学方法
为了激发学生的主动性和创造性，可以在政治课的教学方法上进行改进。引入互联网和多媒体技术，提供各种资源供学生自主选择和利用，并且引导学生进行资源的整合和应用。同时，可以采用项目学习和合作学习等方法，鼓励学生在小组中进行问题解决和资源生成，培养他们的合作和创新能力。
3.3培养学生自主学习能力
学生的主动性生成资源的能力与他们的自主学习能力密切相关。因此，为了提高学生的主动性，需要培养他们的自主学习能力。学校可以通过设立学习方法课和学习指导小组等方式，教授学生相关的学习方法和技巧，培养他们的学习自觉性和学习策略。同时，学校也可以通过开展一些课外活动，提供学生实践和实际问题解决的机会，激发他们的兴趣和动力。
4.结论
学生在高中政治课中缺乏主动性生成资源的能力，制约了他们政治学习的效果。针对这一问题，可以从课程内容、教学方法和学生自身三个方面进行改进与培养。通过优化课程内容、改进教学方法和培养学生自主学习能力，可以提高学生的主动性生成资源的能力，从而提高高中政治课教学效果。
参考文献：
（此处列出参考文献）