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高中英语语法教学中语法翻译法和交际法的整合之探索
高中英语语法教学中语法翻译法和交际法的整合之探索
摘要：作为当前英语教育中重要的一环节，英语语法教学的方法和手段一直都备受关注和研究。语法翻译法和交际语法作为传统的两种教学方法，引起了广泛的争议和讨论。通过对语法翻译法和交际法的理论分析和教学实践，本文探讨了两种方法的优缺点，提出了在高中英语语法教学中，整合语法翻译法和交际法的有效途径，以期为语法教学的改进和实践提供一定的借鉴和参考。
关键词：英语语法教学；语法翻译法；交际法；整合方法
一、引言
英语语法教学一直是英语教育中备受关注和争议的一个问题。传统的语法翻译法和现代的交际法一直是英语语法教学中的两大主流方法，两者在教学实践中各有优缺点。本文将通过理论分析和实践经验的结合，讨论两种教学方法的特点和优缺点，探讨如何在高中英语的语法教学中整合两种方法，以期为语法教学的有效改进和实践提供一定的参考。
二、语法翻译法的特点及优缺点
语法翻译法是英语语法教学中最为传统的方法，其主要特点是强调形式和规则，并以翻译为教学手段。语法翻译法的优点在于其强调英语语法规则的正确性和规范性，能够帮助学生建立严谨的语法知识体系，增强语言组织的能力。此外，语法翻译法强调语言形式的正确性，使得学生具备了一定的学术功底和个人表达能力。但语法翻译法也存在着一些缺点，最显著的是在实际的语言运用中，学生们难以真正领会语言知识的实际运用。由于语法翻译法注重形式而忽视语义，使得学生们缺乏正确运用语法知识的能力。
三、交际法的特点及优劣
交际语法教学是一种以交际为中心，注重语言交际功能和语用知识的语法教学方法。交际法的优点是可以使学生通过真实的语言交流，了解语法知识的实际运用。此外，交际法把语言运用规则置于语境环境中，使学习变得更加实际和有效。但是，交际法过于强调语境和交际功能，可能会导致学生的语法知识不够系统化，而且在语言表达的规范性上存在一定的争议。
四、整合语法翻译法和交际法的有效途径
与其单纯强调一种教学方法，更好的办法是在教学实践中将两种方法进行整合。整合语法翻译法和交际法可以有利于体现语法教学的多元性，既能够帮助学生建立严谨的语法知识体系，又能够使学生在实际交际中更好地掌握语法知识。在高中英语语法教学中，可将建立完整严谨的语法知识体系作为目标，紧密结合语言交际功能的训练，从而使学生能够在真实的语境环境下运用到所学语法知识。具体实现可采用以下策略：
1.注重语法形式与语义的整合。
在语法教学中，注重语法形式和语义的整合，同时强调语法知识的运用。通过提高语言的实际运用水平，增强学生们的语法规则认知能力和语言应用能力。
2.既注重规范表达，也注重交际效果。
为有效整合语法翻译法和交际法，语法教学应兼顾规范表达和交际效果。在规范表达方面，教师应重视语言形式的规范性和语法知识的严谨性；在交际效果方面，教师应重视语言交互的实际效果，培养学生良好的交际能力。
3.建立复合语境教学模式。
在教学过程中，采用复合语境教学模式，注重情境化教学，把语言运用与实际情境相结合。通过真实的语言交互和模拟情境演练，使学生更加深入地了解语法知识的实际运用。
五、结论
语法翻译法和交际法是英语语法教学过程中通行的两种方法，两种方法的整合可以使学生扎实地掌握语法知识并积极参与到语言交互中去。在高中英语语法教学中，合理、有效地整合语法翻译法和交际法可以更有效地提升学生的语法素养和语言实践能力。因此，我们应该在教学实践中加强探索，不断总结经验，加强实践研究，以便为英语语法教育的持续改进和创新提供更为科学的指导。