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非英语专业大学生词汇丰富性磨蚀实证研究
非英语专业大学生词汇丰富性磨蚀实证研究
摘要：
词汇是语言的重要组成部分，是人与人之间沟通交流的基础。对于非英语专业的大学生来说，词汇的掌握程度直接影响他们在学习和实践中的表达能力。本研究旨在通过实证研究的方式，探讨非英语专业大学生的词汇丰富性磨蚀情况，并提出针对性的建议。
关键词：非英语专业大学生，词汇，丰富性，磨蚀，实证研究
1.引言
随着全球化的进程，英语已成为一种重要的国际交流语言。对于非英语专业的大学生来说，掌握一定的英语词汇，提高词汇丰富性，对于他们的学习和未来的就业具有重要意义。然而，由于种种原因，非英语专业的大学生往往存在词汇丰富性磨蚀的问题。本研究旨在通过实证研究的方式，探讨非英语专业大学生的词汇丰富性磨蚀情况，并针对性地提出相应的解决方案。
2.相关理论
2.1词汇丰富性与沟通能力
词汇丰富性是指个体所掌握的词汇量和词汇使用的灵活性。一定的词汇量以及合理的词汇搭配能够帮助个体更准确、更丰富地表达自己的意思，提高沟通的效果和效率。
2.2词汇丰富性磨蚀
词汇丰富性磨蚀是指个体在学习和实践中，由于不断地学习专业词汇和术语，而导致普通词汇的遗忘或不熟练使用的现象。这种磨蚀常见于非英语专业的大学生，他们在学习专业知识的同时，对常用词汇的学习和应用相对较少。
3.研究方法
本研究采用问卷调查和实际口语表达测试相结合的实证研究方法。首先，通过针对非英语专业大学生的问卷调查，了解他们词汇丰富性的现状和存在的问题。然后，对选定的样本进行口语表达测试，比较他们在专业领域和日常生活中的词汇使用情况。
4.研究结果与讨论
通过对问卷调查和口语表达测试的分析，发现非英语专业大学生的词汇丰富性普遍存在较大的磨蚀现象。他们在专业领域中的词汇掌握程度相对较高，但在日常生活中常用词汇的使用相对较少。造成这一现象的原因主要包括学习负担大、学习资源有限等。
5.解决方案
为解决非英语专业大学生词汇丰富性磨蚀的问题，需要采取有针对性的措施。首先，学校应该加强对学生的词汇教学，特别是在日常生活中常用词汇的学习和应用上下功夫。其次，学生可以通过参加词汇拓展课程、多阅读、多听、多写等方式来提高词汇丰富性。此外，学生还可以利用各种网络和手机应用来辅助学习，如利用词汇记忆软件、在线词典等。
6.结论
本研究对非英语专业大学生的词汇丰富性磨蚀问题进行了实证研究，并提出了一些建议和解决方案。词汇丰富性的提高对于非英语专业大学生的学习和未来的就业具有重要意义。希望本研究的结果能够对相关人士和决策者提供有益的参考和借鉴。
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