(中小学资料)我的学生故事.doc
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(中小学资料)我的学生故事.doc
有一次,我在语言活动中,为激励孩子们的学习兴趣,增设了一个“比一比,哪一组最棒”的环节。活动中将表现好的幼儿人数纪录下来,活动结束时三个小组进行评比,比出最棒的小组。你所在的第三组因个别孩子的不良表现,没得到冠军,一些好强的孩子就在悄悄议论了“都怪胡可依,就是她上课说话的”“是的,就是她”······听到孩子们议论的声音,胡可依哭了,看到好朋友哭,你也难过的跟着哭了起来。看似柔弱的你,有时又很勇敢。一天早晨,你左手带着手套来园,奶奶说你的手被车门夹掉了指甲,那该有多疼呀!孩子们一一来关心“陈景涵,你手受伤
(中小学资料)我的历史教学故事.doc
我的历史教学故事我任教初中历史课已有近二十年了,在教学中我感受到,教师不仅要在教学内容、思维方式上影响着学生,而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响。学生亲其师,才能信其道,乐其道,才能积极地接受教师所传授的知识。历史课堂一向被认为是单调乏味、枯燥无趣,以致好多学生讨厌上历史课,觉得学历史的成就感,远远不如做出一道数学题的乐趣高。考试前总是复习理科,最后潦潦草草的背一背,就上场考试了。我的边教学边思考:要让学生爱好历史,老师必须是历史的爱好者,并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。只有这样,才可能“厚
(中小学资料)我的育人小故事.doc
育人小故事之一制定目标,从当下做起班主任也是一班的“德育主任”,需要经常对学生进行思想教育,而对于现今多是娇生惯养的孩子们来说,单纯的说教却易失去那份功效,如能结合一些感人故事与学生共赏,而后互相讨论分析,可在讨论交流中让学生受到教育,引发共鸣,从而达到发人深省、育人灵魂的目的。一直以来,我对班上孩子们都十分注重目标教育,从小学会自我制定目标,有了航向,才能更好地往那个方向去努力。班上的焦浩洋同学就是一个典型的例子。这个孩子每天行为习惯都是拖拖拉拉,总比别人慢几拍,似乎什么都不在乎、都无所谓,在几番细心交
(中小学资料)我的教育故事---常乐.doc
我的教学故事转眼间参加工作已经是四年了,回忆这四年的工作,有很多的故事,也有很多的快乐。我们所要面对的事情太多、太复杂了,但在工作过程中我也学到了许多专业知识、掌握了一定的工作经验,借此机会我就把自己的教学经验和大家一起分享。作为一名青年体育教师,自己学习体育多年,步入大学学习体育教育四年,从中得到了很多的快乐和拼搏。其实,每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩,练习是按秩序的有序进行,其时不然,真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。记得有一次七年级《短绳》
(中小学资料)我的教学故事打开学困学生的心灵之门.doc
打开学困生的心灵之门中江县石泉初中邓天云“师者,传道授业解惑者也。”作为教师,我们在关注和培养优生的同时,也应该关注和转化学困生。学困生,以前叫做差生或者后进生,指的是学习成绩或者行为习惯跟普通学生有较大差异,各方面表现不能让教育者满意的学生。众所周知,学困生并非是智力有障碍或者品德修养差,学困生产生的原因是很多的。同时,学困生并非就是教育的次品,很多学困生在进入社会后,在其工作岗位上有出色的表现,甚至在某些领域还作出了巨大的贡献。因此,从某种意义上说,学困生其实是对学校教育不适应、或者是对教育考试不适应