（中小学资料）课题反思朱学梅.doc

小课题研究中的感想
朱学梅
二十六年的班主任工作，使我积累了一些经验，但其中了解学生，沟通家长。了解学生的家庭情况。以及学生与家长的关系如何。然后再针对性地开展工作。我认为初中文科组的几位教师一起进行了一个《学生与家长关系的研究》的小课题。此课题的来源是我们班主任的经验所得。开题报告一经批准，这增强了我们研究的积极性，按照计划有步骤地进行。
通过与学生的个别谈话。我感触最深的是：在学生的心底是多么渴望与家长的平等，渴望与家长是朋友式的关系，更渴望得到父母的重视。但是学生反映出来的现实是，父母忙于生计，无暇顾及孩子的情感，心理需求。孩子在精神上的要求越来越高。而父母却往往忽略了这一点，只关心学习成绩如何，其他的都不在乎，甚至有的家长，连孩子学习好坏也不过问，只要孩子在学校不惹事就行了。
在研究的不断深入中，发现在我们乡村，这样的家长还是比较多的。家长的教育理念相对落后，跟不上时代。孩子却在不断地接受新思想，造成学生和家长沟通上的障碍。甚至八、九年级的部分学生认为父母有好多东西都不懂，所以也就无法沟通了。这也是不争的事实，也是我感到忧虑的。一个孩子的健康成长离不开家长的教育。在孩子的成长过程中，家长与学校教育、社会教育同等重要，只有三者密切配合才能构成孩子健康成长、发展的主题支撑。
我们的课题研究中还有一项是走访家长发放调查问卷，在问卷和访谈过程中，我们发现能真正动脑子想办法教育孩子——既要让孩子快乐、健康成长，又要让孩子感受到压力，能感受到父母的不容易，主动好好学习体贴关心父母的家长很少，大概占到10%；其中有30%的家长感到无奈，面对孩子的教育束手无策，只能顺其自然；还有一部分家长溺爱孩子，不让孩子干家务活，父母再苦再累也不能让孩子受委屈；也有个别的家长仍是家长式的管理，认为我是老子，所以一切都是我说了算，你只要好好学习就行了别的少管。五花八门，各色各样。
总之，连续几天的针对性访谈研究，我们的心情不能平静，本来我们研究的目的是：如何使我们的学生能与父母其乐融融，让所有的孩子都能实现，他们所期盼的与父母是朋友式的关系。但是，实施让我们不由得叹息，此项任务非常之艰巨，一蹴而就是不可能的。
通过分析研究，我们认为学生与家长关系如何，主要因素是家长。父母是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中，在不知不觉中父母为他们营造了固定的氛围，他们也就顺其自然的适应了。孩子的成长他们在不断地接受教育，认识外面的世界，渐渐的有了自己的思想，自己的看法。因此随着年级的不断升高也越来越容易与家长之间产生隔阂。
随着课题研究的进展我这随着在班主任工作进行实践。加强对学生的感恩教育，不论怎样父母对我们子女有恩是谁也不能否认的，教育学生体谅父母理解父母想想他们的辛苦就能原谅父亲的脾气为何总是那么暴躁的了。引导学生主动与父母交流。如父母累时捧上一杯热茶，主动为父母拿鞋子、递衣服，主动承担家务；看父母高兴时把学校有趣的事情讲给他们听等等。多做一些细致入微的工作。这只是一个方面，另一个方面家长的工作时能要做的。召开家长会时，学生代表动情的发言，希望能唤醒个别家长的麻木状态；请教育子女方面做得好的家长代表向大家传授经验。在家长培训中，渗透了我们课题研究中的结论性问题，向家长宣传新的教育理念，建议家长自觉学习新的教育理念。尊重孩子，希望家长把孩子当成大人一样看待，家中的事情也可以拿来和孩子商量，征求他们的意见，这样既能锻炼孩子的能力，更能增强孩子的责任感；建议家长要善于向孩子诉苦，让孩子明白你的辛苦，让孩子感觉到改变家庭的命运需要自己的努力。常言道：穷人的孩子早当家。如果孩子能知道心疼父母，相信他会越来越懂事，越来越关心体贴父母。这样我们的研究目标也就能实现了。