(中小学资料)指数函数练习.doc
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指数函数练习1、函数的定义域为___________________2、函数在[0,1]上的最大值与最小值的和为3,则=____________________3、函数图象必过点___________________4、函数的图象为()1yxO1Oyx1Oyx1yxOABCD5、如图是指数函数的图象,则的y(2)(3)大小关系是()(1)(4)A.B.C.D.1xO6、若集合,,则是()A.B.C.D.有限集7、已知函数的定义域是(1,2),则函数的定义域是。8、若,则=9、求下列函数的定义域:(1)(2
(中小学资料)指数与指数函数练习.doc
指数函数习题教学目标教学知识点运用指数函数单调性比较大小;指数形式的函数定义域、值域.能力训练要求1.熟练掌握指数函数概念、图象、性质;2.掌握指数形式的函数定义域、值域,判断其单调性;3.培养学生数学应用意识.(三)德育渗透目标1.认识事物之间的普遍联系与相互转化;2.用联系的观点看问题.教学重点指数函数的图象、性质;指数形式的函数定义域、值域.教学难点指数形式的函数定义域、值域.教学过程(一)指数1、化简[]的结果为()A.5B.C.-D.-52、将化为分数指数幂的形式为()A.B.C.D.3、化简(
(中小学资料)指数函数课件.ppt
指数函数第一次新课-4–3–2–11234想一想:例1、求下列函数的定义域:用一用:解:练一练:例3.(1)已知,求实数的取值范围;思考:三、小结
(中小学资料)指数函数教学设计.doc
《指数函数》教学设计一.教材分析本节课是学生在已掌握了函数的一般性质之后系统学习的第一个函数,为今后进一步熟悉函数的性质和应用,进一步研究等比数列的性质打下坚实的基础.因此本节课的内容是至关重要的.它对知识起到了承上启下的作用。二.学情分析根据这几年的教学我发现学生在后面学习中一遇到指对数问题就发蒙,原因是什么呢?问题就出在学生刚刚学完函数的性质,应用又是初中比较熟悉的一次二次函数。一下子出现了一个非常陌生的函数而且需要记很多性质。学生感觉很吃力,也就没有了兴趣,当然就学不好了。三.教学目标1.知识与技能
(中小学资料)指数函数及其性质学案.doc
1.2.1指数函数及其性质学案姓名:日期:一、学习目标:理解指数函数的概念,并能正确作出其图象,掌握指数函数的性质.二、教学过程:(一)本节知识准备(1)函数的概念(2)指数与指数幂的运算(二)新课讲解:1.指数函数的定义:函数叫做指数函数,其中x是自变量,函数定义域是R2.指数函数的图象请在同一坐标系中分别作出函数的图象.列表如下:x...-3-2-10123...y=y=y=y=请根据自己做出的图象归纳画出一般指数函数。(画在第二页的表格内)的图象与性质图象性质三、我的收获:四、作业布置:必做题:P5