八年级语文 美丽的西双版教材纳》苏教版教材知识精讲.doc

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初二语文《美丽的西双版纳》苏教版
【本讲教育信息】
一.教学内容：
《美丽的西双版纳》（李舵）

二.知识目标：
1、积累本文中的生字新词。
2、体会富有情感色彩的语言，培养感受美、品味美、表现美的能力。
3、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观，培养热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

三.知识准备：
1、字音
澜沧（láncāng） 傣家（dǎi） 蘑菇（mó） 橘园（jú）
蕨菜（jué） 村寨（zhài） 竹篾（miè） 竹笋（sǔn）
一缕（lǚ） 藤萝（luó） 贿赂（huìlù） 勐（měng）
斑斓（lán） 戏嬉（xī） 妩媚（wǔmèi） 一簇（cù）
缅甸（miǎn） 焚香（fén） 祈求（qí）
2、词语
心驰神往：整个心神都奔到向往的地方，指一心向往。
蕨菜：多年生草本植物，野生，复叶。嫩叶可食，根茎可制淀粉。
悠悠：长久，遥远。
妩媚：姿态美好可爱，多形容花木、女子等。
一斑：豹身上的一块斑纹。常比喻相类似的许多事物中很小的一部分。
斑斓：灿烂多彩。
善男信女：佛教用语。指信仰佛教的人们。
3、作家作品
作者李舵是著名的少数民族作家。他所写的《愿你听到这支歌》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。
《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》2001年第三期，有删改。本文描写了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

四.课文分析：
文章结构
作者用五个小标题很自然地把课文分为六个部分。
开头一段是个引子。第一句话引用了一句歌词，也许正是这曲优美动听的歌勾起了作者对美丽的西双版纳的无限神往。接着作者用反问句写出了这种愿望的迫切。“一个梦”而且是“很久以前的”，更是写出了作者对神奇秀丽的西双版纳的梦寐以求。“终于”一词有好不容易达成心愿的满足感。“观”、“涉”、“登”、“拍”、“留”几个动词的准确使用更使读者的心也一下子飞到了美丽的西双版纳。
第一部分“高高望天树”

这部分开头交代了去“望天树”林区的时间，由此也可看出作者心情的迫切。用“直插”一词写出了望天树的雄奇。
这部分的第二小节写像蛇一样缠在大树上的藤状植物，许多毒蘑菇、清澈的小溪和漂亮的小鸟，这些分别突出了“望天树”景区的神奇、美丽。
第三小节写因为拍照而丢了鞋，从侧面写出了西双版纳自然风光的秀美。
第二部分“竹楼映蓝天”

这部分第一小节先介绍傣族村寨的位置。“掩映”一词写出了竹楼在翠竹丛林中隐约可见的情态。接着写竹楼的构造和功用。最后连用孔雀和帐篷的比喻写出了竹楼的外观形象。
第二小节写在傣家做客。先直接写“热情好客的傣族人”，接下来的“又是……又是……最好……女人们……男主人……不一会儿……香喷喷……”这些词无一不有力地写出了傣族人的热情好客。傣味品种的丰富和我的感受，进一步表现了我在傣家所感受到的浓浓的民族情意。这部分末尾关于傣家老爷爷形象的描写，和“一尊塑像”的比喻，写出了傣族老人的形象特征和精神风貌，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。
第三部分“悠悠野象谷”

这部分第一小节写热带雨林中的野象谷。写其中无声无息、残酷的植物绞杀，难得一见的树上旅馆以及导游关于野象的描述，这些都把读者引入了神奇、令人向往的野象谷。最后一句“而野象终是没有见到”中的“终是”流露出作者淡淡的遗憾。
第二小节写“我”与大象的一段插曲，“得意洋洋……还不忘……真叫人……”这段描写令人身临其境，非常刺激，真叫人开怀。特别是“给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉”，以及这部分最后一小节对大象憨态的描写，叫人看了之后真的无法不笑，可爱的大象更增添了一份人们对西双版纳的向往。
第四部分“妩媚傣寨水”

这部分第一小节写傣寨人收获谷子，看似与傣寨水无关，其实我们细读一下，可以从中读到傣族人与人之间的友善，如“傣寨里的人家不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙”，下面还有一段关于爱拉的叙述，这些都表现了傣寨人之间的友善互助精神。这小节的最后两句还让读者从那幅风情画卷中感受到了傣家人的勤劳。俗话说，一方水土养育一方人，那这些又怎会与傣寨水无关呢？
这部分第二小节写傣寨人对水的爱护和崇敬，更显出了他们的纯朴。第三小节写孩子们整日泡在河里，特别是对女人们在河里洗澡这幅特殊风情画的描绘，更是让人感受到傣家人与这傣寨水的特殊关系，傣族一切美好的东西似乎都与这妩媚的傣寨水紧紧相连。
第五部分“笑对生与死”

这部分的第一小节“民族风情的画卷”的比喻写出了西双版纳自然风光与人的和谐。“漫游”一词形象地写出了作者陶醉其中的心境。
第二小节写傣寨人对佛教的信仰，写出了他们一心向善的朴质。写寨子里的男孩都要经