九年级语文上册 第四单元检测题 （新版教材）新人教版教材-（新版教材）新人教版教材初中九年级上册语文.doc

第四单元检测题
（总分100分，时间100分钟）
一、积累与运用（24分，每小题3分）
1．下列加点字注音有误的一项是（）
A.模式mó根深蒂固dì孜孜不倦zīB.渊博yuān汲取qì压榨zhà
C.是否fǒu莎士比亚shā推敲qiāoD.不言而喻yù素材sù惟一wéi
2.下列书写完全无误的一组词是（）
A．祈祷前仆后继一味怀古丧今B．家谱不足为踞光耀地大物博
C．既然埋头苦干抹杀舍身求法D．袒护求神拜佛倘若希望邈茫
3．下列加点词语或成语使用错误的一项是（）
A.很多同学在教室里孜孜不倦的学习。
B.很多错误的思想在我们的头脑中根深蒂固。
C.这次考试很多题目老师没有讲过，这真是不言而喻，所以我们不会做。
D.写作文时，我们要认真推敲每一个字词，力求文章写的优美生动。
4．《事物的正确答案不止一个》中，下列观点不属于作者的观点是（）
A．要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
B．要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。
C．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
D．并非任何人都拥有创造力。
5．下列句子是单句的一项是()
A．科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
B．实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
C．因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
D．我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
6．下列短语结构类型相同的一项是()
A．中国学生自然科学传统教育社会环境
B．抽象思维轻视实验一帆风顺没有准备
C．做研究作主张出主意显微镜
D．经书里说盲目接受栽种竹子袖手旁观
7．根据句意依次填空最恰当的一项是()
(1)是否存在____________创造力和缺乏创造力的区别呢?
(2)不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来____________事物的真相。
(3)我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该____________虚心的态度。
A．富余发现拿B．富有发现抱
C．富有发明拿D．富余发明抱
8．下列说法有误的一项是（）
A．“应有格物致知精神”这个题目明确地体现了作者的观点，即论点。
B．《谈读书》的作者是英国哲学家、作家弗兰西斯·培根。
C．《不求甚解》是一篇驳论，在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。
D.“中国人现在是在发展着‘自欺力’。”这句话中的“中国人”是指全体中国人。
二、阅读《谈读书》节选，完成9-12题。（共16分）
①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
9．选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？（4分）

10．第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？（4分）

11、你在课下，一定搜集了一些读书的名言警句，请写出两句来。（4分）

②
12．结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。（4分）

三、阅读下文，完成13—18题。（共20分）
①只要略有知觉的人就都知道；这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！
②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党统治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
③好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！
④即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们