高中语文泪珠与珍珠练习与解析 人教版.doc
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高中语文泪珠与珍珠练习与解析 人教版.doc
用心爱心专心116号编辑高中语文泪珠与珍珠练习与解析1.解释下列词语。冥顽不灵:自诩:罪孽:芸芸众生:分泌:虔诚:【解析】此题考察学生理解词义的能力。【答案】冥顽不灵:昏庸顽钝不灵透。自诩:自我夸耀。罪孽:迷信的人认为应受到报应的罪恶。芸芸众生:佛教指一切有生命的东西。一般也用来指众多的平常人。分泌:从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质。虔诚:恭敬而有诚意。2.下列句子标点符号有错的有一句是()A.又有一次,读谢冰心的散文,非常欣赏“雨后的青山,好像泪洗过的良心”。B.难怪奥尔诃德说,“眼因流多
高中语文泪珠与珍珠阅读练习2 人教版.doc
用心爱心专心116号编辑高中语文泪珠与珍珠阅读练习2阅读下文,完成1~4题。春之怀谷张晓风春必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的声音便从云端到山麓,从山麓到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯,一声雷,可以无端的惹哭满天的云;一阵杜鹃啼,可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起,每一棵柳都吟出一则则白茫茫,虚漂漂,说也说不清,听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号,
高中语文泪珠与珍珠阅读练习1 人教版.doc
用心爱心专心116号编辑高中语文泪珠与珍珠阅读练习11.阅读下文,完成(1)~(2)题。又有一次,读谢冰心的散文,非常欣赏“雨后的青山,好像泪洗过的良心”。觉得她的比喻实在清新鲜活。记得国文老师还特别加以解说:“雨后的青山是有颜色、有形象的,而良心是摸不着、看不见的,聪明的作者,却拿抽象的良心,来比拟具象的青山,真是妙极了。”经老师一点醒,我们就尽量在诗词中找具象与抽象的对比的例子,觉得非常有趣,也觉得在作文的描写方面,多了一层领悟。(1)画线的句子如何“清新鲜活”?(2)“我们”领悟了什么?【解析】(1
高中语文泪珠与珍珠教案 人教版.doc
用心爱心专心116号编辑高中语文泪珠与珍珠教案【学习目标】1、认知目标:领悟学习这篇散文“形散神聚”“以小见大”的特点,引导学生细心品味所引诗文的含义.2、能力目标:整理、分析文章中所写的几种泪。背诵课文中引用的诗句、名言。3、情感目标:感受“泪”的深刻含义,体味文中蕴涵的感情及寄寓其中的人生哲学,热爱生活,体验人生真情,陶冶充满爱的内心世界。【教学课时】一课时【教学过程】一、检查预习听写:饱经忧患、芸芸众生、冥顽不灵、虔诚祈祷、真挚牡蛎二、作家简介:琦君(1918~)现、当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉
高中语文 泪珠与珍珠课件 新人教版.ppt
泪珠泪珠“天使的眼泪,落入正在张壳赏月的牡蛎体内,变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子,分泌液体,将沙子包围起来,反而形成一粒圆润的珍珠。可见生命在奋斗历程中,是多么艰苦!这一粒珍珠,又未始不是牡蛎的泪珠呢!徐本禹2002年暑期,一个大四学生从千里之外的武汉来到这里搞社会调查,他走进了岩洞,给孩子们讲了许多大山之外的事情。他的名字叫徐本禹,当时是华中农业大学农业经济专业的学生。当暑期结束返校时,孩子们一直把他送到好几公里外。每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道:“大哥哥,你还要来吗?”徐本