高校贫困生资助 论高校贫困生助困工作“教育资助一体化”模式的构建.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。高校贫困生资助论高校贫困生助困工作“教育资助一体化”模式的构建摘要。近年来国家、社会与学校给予了贫困大学生物质方面的极大支持与帮助但随着资助力度的加大和资助范围的拓宽重资助轻教育的问题也逐渐凸显。本文提出资助工作要重在构建“教育资助一体化”的模式通过资助与教育并举的理念来促进和谐校园、和谐社会的建设。关键词：高校；助困工作；教育资助一体化；模式构建中图分类号：g525.5文献标识码：a文章编号：1674-9324（2021）07-0005-02如何实现资助与教育并举的助困模式一直是困扰高校助困工作的一个难题长期以来国家、社会和学校在对贫困生的帮扶上多采取物质资助的形式资助额度逐年上升有效保障了贫困生的顺利入学和完成学业。但随着资助力度的不断加大高校中也出现了教育深度与资助力度相脱节的情况本文拟在肯定助困工作取得巨大成效的前提下重点探讨贫困生教育在资助工作中的突出地位结合实际提出构建“教育资助一体化”的资助模式推进贫困生资助工作的全面发展。一、“教育资助一体化”模式提出的背景近年来我国政府高度重视高校家庭经济困难学生的就学问题积极探索资助工作的新形式不断加大资助工作力度。1999年经国务院批准教育部、财政部、人民银行决定从当年秋季学期开始在北京等8个城市进行国家助学贷款试点。2021年教育部、财政部、人民银行在全国所有的公办全日制普通高校开展了国家助学贷款。2021年财政部、教育部在公办普通高校设立了国家奖学金制度。2021年财政部、教育部在改革原有国家奖学金制度的基础上设立了国家助学奖学金制度。2021年5月经国务院批准财政部、教育部建立了以国家奖助学金、国家助学贷款为主体学费减免、特殊困难补助、勤工助学、绿色通道等有机结合的新的高校家庭经济困难学生资助政策体系。至此我国在高校家庭经济困难学生资助方面形成了一个比较完善的体系。除了完备的资助体系外财政投入的逐年增加也为助困工作提供了重要的资金保障。2021年以来随着新的资助政策体系全部落实到位每年国家用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费将达500亿元。全国每年将有大约400万大学生获得各种形式的资助。全国平均每100名大学生中就有20多人可以获得资助。体系的完备和资金的充足使高校的贫困学子得以没有后顾之忧的上大学在解决学生学习、生活问题上发挥了重大作用保证了教育公平的实施和和谐校园的建设。但是经济脱贫是基础思想脱贫才是关键。想从根本上达到解困目的仅仅依靠经济的资助还远远不够除了继续完善物质资助制度之外还应通过行之有效的措施对贫困大学生进行思想、心理等方面的全面教育帮助其坚强地面对和应付各种挫折促使其全面成长成才。二、“教育资助一体化”模式构建的原则1.以生为本的原则。“以生为本”就是“以人为本”的科学发展观在高校工作中的体现也就是说教育不应该存在偏颇而是必须面向全体学生关注每一位学生；因材施教注重每一位学生的成长发展每一位学生的个性。高校思想教育工作者应高度关注贫困生这一特殊群体并给予他们充分的尊重必要的思想引领和情绪疏导有针对性地采取措施帮助他们解决问题克服困难转变不正确的思想观念从而能够健康全面地成长、成才。2.合力教育原则。高校贫困生助困工作从根本上说就是以解决贫困生的经济难题为基础坚持以教育为先导以育人为目标鼓励贫困生正确认识和对待贫困树立坚强的意志品质使每一位贫困生在经济脱贫的基础上依靠各方面的教育合力成为一个学有所成的人一个心理健康的人、一个品德良好的人从根本上帮助贫困生摆脱贫困。3.创新实践原则。以经济资助为主的助困方式是帮助贫困生脱贫的基础作为高校思想政治教育工作者则更要重视教育的力量。我们要不断创新资助方式摒弃单一型的经济资助倡导以勤工助学为主的资助模式消除一部分同学等、靠、要的不良思想逐步将无偿的“输血型”的经济帮扶逐步过渡到“造血型”的有偿帮助。同时加强对贫困生的感恩教育、朋辈教育和心理健康教育帮助他们思想上脱贫。三、“教育资助一体化”模式的实施1.资助与自助相结合。目前国家、社会和高校分别采取了各种措施以缓解贫困生的困难。但是任何的减贫方式若没有贫困生主体的参与和实践就不可能取得显著的成效因此我们提倡在获得资助的同时也同样要强调通过贫困生发挥主观能动性实现自助。对贫困生而言虽然助学贷款、国家奖助学金等资助方式对他们如同雪中送炭但是单纯的发放助学金、给予困难补助、减免学费等无偿资助措施容易使贫困生滋生等、靠、要的思想学校应提倡贫困生在不影响学业的前提下参加一些兼职工作和勤工助学。勤工助学作为有偿的资助方式使学生通过付出一定的劳动来获得一定的报酬依靠自食其力以完