南方新高考高考物理大一轮复习 实验五 探究动能定理课时作业-人教版高三全册物理试题.doc

实验五探究动能定理
一、单项选择题
1．(2015年天津一中月考)关于“探究动能定理”的实验中，下列叙述正确的是()
A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C．放小车的长木板应该尽量使其水平
D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
2．在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置(视小车为质点)，下列说法正确的是()
A．橡皮筋处于原长状态
B．橡皮筋仍处于伸长状态
C．小车在两个铁钉的连线处
D．小车已过两个铁钉的连线
3．在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，下列4条纸带哪一条是在该实验中正确操作可能得到的纸带()

AB

CD

4．在探究功与速度变化的关系的实验中，我们并不需要测出橡皮筋做的功到底是多少，只需测出以后各次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是()
A．用同样的力对小车作用，让小车通过的距离为s、2s、3s、…进行第1次、第2次、第3次、…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W、…
B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F、…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W、…
C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条、同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W、…
D．利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力的作用下移动的距离s，便可求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W、…
5．在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，甲、乙两位同学的实验操作均正确．甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W­v图，如图KS5­1甲，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W­v2图，如图乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是()

甲乙

图KS5­1
A．甲的分析不正确，乙的分析正确
B．甲的分析正确，乙的分析不正确
C．甲和乙的分析都正确
D．甲和乙的分析都不正确
二、多项选择题
6．如图KS5­2所示，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，下列说法正确的是()

图KS5­2

A．为减小实验误差，长木板应水平放置
B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
C．小车在橡皮筋拉力作用下做匀加速直线运动，当橡皮筋恢复原长后做匀速直线运动
D．应选择纸带上点距均匀的一段计算小车的速度
7．某实验小组采用实验装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．实验中木板略微倾斜，这样做是为了()
A．使释放小车后，小车能匀加速下滑
B．增大小车下滑的加速度
C．使橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
D．使橡皮筋松弛后小车能做匀速运动
三、非选择题
8．某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”．如图KS5­3所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小．在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器，记录小车通过A、B两处时的速度大小．小车中可以放置砝码．

图KS5­3

(1)实验主要步骤如下：
①测量________和拉力传感器的总质量M1；把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路．
②将小车停在C点，然后________________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B点时的速度．
③在小车中增加砝码，或____________________，重复步骤②的操作．
(2)下表是他们测得的一组数据，其中M是M1与小车中砝码质量之和，|veq\o\al(2,2)－veq\o\al(2,1)|是两个速度传感器记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量ΔE，F是拉力传感器受到的拉力，W是F在A、B间所做的功．表格中ΔE3＝________J，W3＝________J.
次数M/kg|veq\o\al(2,2)－veq\o\al(2,1)|/(m2·s－2)ΔE/JF/NW/J10.500.760.190.400.2020.501.650.410.840.4230.502.40ΔE31.22W341.002.401.202.421.2151.002.841.422.861.43(3)根据上表，请在图KS5­4中作出ΔE­W图线．

图KS5­4

9．(2013年新课标