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各位长辈、各位老师,上午好! 刚才郭老师讲了,先锋14年的探索,把这个在整个国家社会对传统文化关注和文明复兴这个路上,在教育领域里面和传统文化融合,14年的这个历程有很多是成功的经验,先锋也走了很多的弯路,可能有很多也是经验,也可能是教训。那我们先锋人首先有这个,昨天河南工人报四八大开上写了一个系列性的文章,谈论一些企业文化,教育的一些现象,也问了我这15年最大的感受是什么? 要和大家讲一讲这15年的感受,实际我们作为一个教育工作者,作为一个老师,在探索国学的15年,这个历程当中,我后来想不仅仅是我,我们先锋,在先锋工作过三年、五年的老师,你问他在先锋觉得最有价值、收获最大的是什么?每个老师都会认真的思考。我在和大家交流当中,大家基本上都有共识,我们在这十几年中把这个国学用在教育工作当中,受益最大的不是我们学生,而是我们老师。我们的一线老师、领导和那个首先是作为教育的这种领导管理员工在这个路上,我更多可能通过做他们的文化,通过了解我们祖先留给我们这样一个生命的态度,一个对人生命的认知,实践这种教育,作传统文化的教育让我们体会到了这种生命的意义,现在讲我们好像比社会上同行业的人亲和度高一点,声音更和谐一点,所以我们先锋十几年,首先我本人是这样的,倡化中最大的受益者是我自己。比如说在这个十几年发展当中,像我们这样类型的培训,先锋大概做了5年,我们最开始做这样的培训是不收费的,为什么不收费,我们做倡化文化不仅仅在事业上有收获,在经济的方方面面我们是受益者,但最大的受益是我们,一个,一个全身心的一种生命,和谐的一种受益,一种幸福的受益,我们这个通过做这件事情,越来越觉得心安,越来越觉得我们生命有价值,幸福指数越来越高, 先锋的人大家都有一个感受,是我们祖先留给我们优秀的文化遗产,留给我们的优秀文化资源使我们受益的,省里头取得的这项成绩,我们也愿意更多的这种同仁去分享,所以这个我们是带着这种收获的喜悦和大家分享,最早我们做师资培训是免费的,我们希望让更多的人受益,因为这些财产不是先锋的,也不是哪个团队的,而是我们的祖先通过几千年的文化积累,留给我们的一个遗产,一个巨大的财富,当然是方方面面的,在这样一个经济社会,所以可能跟我的这个谈的当中,我印像当中过去我们刚开始搞培训的时候,有两个基本原则:第一是公益。虽然我们后来也收取一定的费用,但收的都很少,目的就是想让更多的人真正能认真起来在同行当中受益。从另一个角度讲,大家现在也能感受到,尤其是从事教育的同志,现在中国社会问题很多,但更大的问题是大家对教育的这种不满,也不是说不满,而是对教育的一些认识。好像从社会国家到政府都在关注教育,但教育却是令大家最不满的,面对的问题也是最多的。我们通过博学的这种实践,将博学的这种传统用到现代教育当中,收获非常大,每一次的收获都比我们想像的好,所以我们希望跟更多的教育同仁,热爱中国传统文化的同仁去分享。所以我们一开始培训是免费的,后来即使收费,收得也很少,目的就是让更多的人不只是参与到这个民族文化复兴大业当中,而是从中受益。更重要的是每个从事教育工作的人,就是我们在一线的老师,首先是这个文化的受益者,然后,学生才有可能真正受益,从而使学生的家长也从中受益,最终是一个家庭受益。另一个我觉得在我们刚开始做培训的时候,我们有,好像当时大家在商量一个事的时候有这个要求,第一我们不是通过培训去挣钱,而是想推动这个事情。实际上不仅仅是在中国,尤其在中国这样一个社会,在现代这样的社会当中实际上领导的认识是非常重要的,我们当时说是如果来参加我们培训,校长不来我们就不接受这个学校的培训。实际上目的是要大家知道,我们做任何事情,领导他的方向、他的决策、他的力度就决定了这个事情。这个事情它不仅仅是教育的行为,它是一种认知,教学上的这个,包括地区上的这个,这样一个情况。还有每个学校有每个学校的特点,从他对传统文化认知上的全方位的一个教育体系。当然,尤其民办学校还牵涉到投资,阶段性的任务,生源和其他方方面面的事情。所以这个事情,后来想不管是公办学校,还是民办学校,如果他校长,他的教育的投资人对这个博学没有认识,在我们印像当中几乎很难推动。我们过去也经常接待各种来我们这参观学习,顺便接受我们的培训的学校,从另一个角度如果是对这个教育有认识了,也有,有很多都想加盟我们学校,想做这种教育,我跟他们讲得最多的一句话,实际上就是,一个人的教育就是校长对这个东西的认识,依旧不多,校长对这个东西有认识,所有的问题都迎刃而解。 对传统的文化的认识,这种认识还从另一个角度讲,面对所有问题时,都是对这个问题认识不清,这个认识包括它的理念、思想,具体操作当中面对的问题。当然还有一个,就是说,这个东西先锋这十几年的探索,刚开始我们也走了很多弯路,真正有价值的不是我们怎么讲,怎么说,怎么好,而是你真正做