课堂教学改革的思考省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
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课堂教学改革思索以能力测试为主导,考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能掌握程度和综合利用所学知识分析、处理实际问题能力。(这是原来提法,保留)问:“假如用最简单语句来陈说新课程中实施教学思绪,你体会是什么?”一、关于“重过程”一、关于“重过程”一、关于“重过程”一、关于“重过程”一、关于“重过程”一、关于“重过程”一、关于“重过程”一、关于“重过程”一、关于“重过程”一测力计下悬吊一个砝码,置于电梯中。当电梯由静止开始向上运动时,能够看到测力计示数显著大于砝码重力。对此,你能提出一个什么问题?你对这个
课堂教学改革的任务课堂文化重建省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
课堂教学改革任务——课堂文化重建课堂教学改革是课程改革主渠道,不过,课堂教学改革终究要改什么?一个观念代替另一个观念?一个模式代替另一个模式?一个方式代替另一个方式?一个行为代替另一个行为?这些是伎俩,改革最终目标、根本任务或终极追求是什么?我们认为,课堂教学改革绝不但仅是观念、模式、方式、行为变革,即教学活动本身改革,它首先而且主要是课堂文化重建——这是关键、根本和终极追求。课堂文化是教师和学生思维方式和行为方式总和;是课堂教学“土壤”,是课堂教学存在、运行和发展“元气”,是课堂教学活力之根和动力之源。
课堂教学改革培训材料省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
“三案导学”课堂教学改革序言一、改革造就名校,名校成就名师,名师才不一样凡;响;二、课程改革与课堂教学改革关系;课程改革在先,是国家和教授们事,与我们关系最紧密是教材和新课标改变;而课堂教学改革,就是我们学校和老师要研究事了。三、新一轮课堂教学改革,以学生为主体,以教师为主导,充分调动学生学习主动性、主动性,突出学生学习主体性、主动性和独立性,要确保学生在课堂教学主体参加地位;四、影响教学质量主要原因——课堂教学低效,这种低效主要包含两个方面:一是学生学习是低效;二是教师教是低效;五、怎样改变教学效率低下
课堂教学改革研究讲座省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
课堂教学改革与研究引言课堂教学改革主要地位关于“课堂”新认识课堂教学改革,实责问题在于怎样改变学生学习活动内容和基本方式。对教和学关系认识关于教学主体问题认识(课堂中教师进退)追求演员幸福追讨教育者幸福需要思索几对关系对于学生学习认识—3课堂教学三个转变1、课堂教学要表达出尊重和赞赏课堂教学必须以人为本,尊重每一个学生尊严和价值。详细表现为:学会赞赏每一个学生,让他有一个成功感,学校生活是美好幸福。详细表现:赞赏每一个学生独特征、兴趣、兴趣、专长。赞赏每一个学生取得哪怕是极其微笑成绩。赞赏每一个学生所付出
小学课堂管理省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
一年级课堂常规管理策略一、制订班规,明确课堂常规。二、培养班干部,由学生监督,实现自我管理。三、合理奖惩,强化课堂纪律于漪说:一辈子当老师,一辈子当好老师。我们目标:一辈子当老师,一辈子当有智慧好老师!