（中小学资料）高考政治一轮复习 第二单元 文化传承与创新 课时2 文化的继承性与文化发展课件 新人教.ppt

课时2文化的继承性与文化发展备考导航现实生活核心提示
1.一个态度：如何正确对待传统文化。
2.三个特点：继承性、相对稳定性、鲜明的民族性。
3.四个表现：传统文化的基本形式。
4.四个因素：影响文化发展的重要因素。
必背术语
1.传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。
2.对待传统文化的正确态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。
3.把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
4.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
5.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。传统文化的继承1.传统文化的表现、特点和影响（3）特点：2.对待传统文化的正确态度1.正确认识传统文化作用的两面性图示文化的二重性与传统文化的双重作用2.传统文化的现实价值3.厘清几点认知典例1（2016·江苏卷，22）源远流长的“礼”文化在漫长的文明演进中，积淀了许多协调处理人与人、人与社会关系的规范和准则。今天，我们仍借助这些规范和准则来协调人际关系、促进社会和谐，但赋予了“礼”平等、友善等新的内涵。这说明文化具有（）
A.鲜明的民族性 B.相对的稳定性
C.时代的先进性 D.强大的包容性解析本题考查传统文化的特点。题意的关键句是：“礼”源远流长，今天，我们仍借助这些规范和准则来协调人际关系、促进社会和谐，但赋予了“礼”平等、友善等新的内涵。这体现了“礼”在世代相传中保留其基本特征，又能够因时而变，这是传统文化的“相对稳定性”特征，A、C、D都不符合题意主旨，故正确答案是B。
答案B训练12016中秋佳节传喜讯，9月15日晚上，天宫二号的成功发射，让全国人民喜上加喜。“天宫”是中华民族对未知太空的传统叫法，以“天宫”命名目标飞行器，引起了国人和海外华人的共鸣。这表明（）典例2（2014·安徽卷，7）在中国传统文化中，“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一。过去，人们推崇“父母在，不远游”；现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，对待传统文化要（）
A.平等交流，相互借鉴 B.破除陋习，移风易俗
C.博采众长，求同存异 D.批判继承，推陈出新
解析传统文化既有精华又有糟粕，对待传统文化要批判继承，推陈出新。D项符合题意。A、C两项是对待外来文化的态度，B项是对待传统文化中糟粕的态度，都不符合题意。故答案为D。
答案D训练2博大精深的儒家文化，从古到今赞成的有，反对的也不少。有人认为，儒家文化是财富，它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序；也有人认为，儒家文化是包袱，它是一种惰性的力量、保守的因素，制约着我们的价值取向。这两种观点（）材料（节选自2013·山东卷，31）中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。
文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来。探究：“使我们成为我们，让我们懂得未来的方向”包含哪两层意思？
提示：①传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。中华民族独特的文化基因，“使我们成为我们”。
②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承中华民族优秀的传统文化，才能使我们在文化发展中保持正确方向。1.文化继承与文化发展的关系2.影响文化发展的主要因素1.正确认识和把握文化继承与文化发展的关系做法提醒“取其精华、去其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程。“推陈出新，革故鼎新”侧重于对文化的继承、发展和创新，是创造新文化、发展先进文化的过程。“取其精华、去其糟粕”是“推陈出新、革故鼎新”的前提和基础，“推陈出新、革故鼎新”是“取其精华、去其糟粕”的必然要求。从一定意义上可以说二者是一个前后相继的、不可分割的过程。2.综合认识教育的重要性3.全面认识科学技术的作用4.多角度理解影响文化发展的因素典例3（2016·新课标丙卷，39）阅读材料，完成下列要求。
中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养的科学家首次获得诺贝尔奖。
疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科