桥边的老人优质课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

以《拯救大兵瑞恩》片段导入一部漫长人类社会发展史，就是一部血淋淋人类战争史。而战争根源，说到底，就是人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成，所以战争是应该诅咒，而更应该诅咒则是人性中顽劣与丑恶。因而，人类对于战争书写，不能总是去歌颂战争雄壮及其最终胜利者，更不能总是流于战争表面生死搏杀历史统计，而更需要经过战争残暴、战争无情以及战争中人们关系极端复杂性，来烛照人性中经常隐藏着那些正面与负面。桥边老人学习目标关于小说四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本
概念：一个以塑造人物形象为中心，经过情节和环境描写来概括地反应社会生活、表示主题叙事性文学体裁。
三要素：人物、情节、环境
分类：
（1）按篇幅：长、中、短、微
（2）按创作标准：现实主义浪漫主义
（3）按时代：古代小说、当代小说、当代小说
（4）按国家：中国小说、外国小说
（5）按题材：言情武侠科幻魔幻侦探历史纪实……
（6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流人物描写手法：
按内容:语言动作肖像神态心理细节环境（景物）
按技巧:工笔白描侧面正面
环境：自然与人文（社会）
情节模式：
完整模式：序幕开端发展高潮结局尾声
普通模式：开端发展高潮结局
海明威（l899～1961），美国小说家。1954年因中篇小说《老人与海》获诺贝尔文学奖，美国“迷惘一代”代表作家。
代表作品有长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》（“迷惘一代”代表作）;长篇小说《丧钟为谁而鸣》;中篇小说《老人与海》（塑造了以桑提亚哥为代表“能够把他毁灭，但就是打不败他”“硬汉性格”）文学常识——迷惘一代文题解读蹒跚
轮辐
撇下
嘎嘎
脚踝
踯躅
踟蹰
犹豫
整体感知自学问题相互展示“我”是谁？叙述视角叙述视角第一人称优点：第一人称缺点：小说还有一个视角就是全知视角（第三人称）讨论后总结有限视角与全知视角区分是什么？细读小说主体部分（对话部分），看看作者隐藏了什么？讨论：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为何不走？

（1）“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”
老人因为体力不支，疲惫不堪。
（2）“那边我没有熟人”。
老人还有对故园留恋，有对未来茫然，也因失去了生活依靠和希望，而使求生欲望减退了。（三）“没家，”老人说，“只有刚才讲过那些动物。猫，当然不要紧。猫会照料自己，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
……
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要他人分担他忧虑，“猫是不要紧，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”讨论：这位老人连自己生命都难以自保，为何还念念不忘他那几只动物？

在老人眼中，动物生命和人类生命是一样可贵，老人博大爱心，闪耀着人性光芒。与残害生命战争形成了鲜明对比。生命何其可贵，战争多么残酷！（四）“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”
讨论：这个句子中老人强调是哪个词？隐含了怎样意思？

“只是”意味深长。这里交织着一个“怨”与“冤”情感：我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为何要毁了这一切？在这个“只是”中隐藏着是对战争控诉。“冰山理论”（叙述用“减法”，即叙述简练）
海明威认为冰山在海里移动很庄重宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。所谓“冰山理论”，就是用简练文字塑造出鲜明形象，把作者本身感受和思想情绪最大程度地掩藏于形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉却隐而不晦，从而将文学可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者经过对鲜明形象感受去发掘作品思想意义。所以，“冰山理论”应包含两层含义：一是文本简练，即“少”；二是叙述者不动声色，即“静”。3、分角色朗诵，从“你从哪儿来?”到”我只是在照看动物。”思索：老人唠叨最多是那些话，请画下来，试用第一人称或第三人称描写老人内心世界,体会老人形象。文章主旨归纳

1、歌颂人性善良——对生命尊重与对和平渴望；
2、控诉战争给人类给社会带来深重灾难。结语