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论中学语文教材中的丑因素及审丑教育实践
中学语文教材中的丑因素及审丑教育实践
引言：
随着社会的发展，中学语文教育在培养学生语言表达能力以及文化素养方面发挥着重要作用。然而，我们也不得不面对语文教材中存在的丑因素，如低俗言语、内容不当、价值观偏颇等问题。这些丑因素对学生的身心健康和价值观形成产生了一定的负面影响。因此，审丑教育实践势在必行，旨在引导学生正确看待丑陋现象，培养良好的审美观和价值观，提高学生的综合素质。
一、中学语文教材中的丑因素
1.低俗言语
在一些语文教材中，存在使用低俗、猥亵的话语，使得学生接触到了不适宜的言辞。这些低俗言语不仅容易引起学生兴趣，对学生产生消极的影响，还会让他们形成不良的价值观。
2.内容不当
一些教材中提供了一些不适合中学生阅读的内容，如暴力、恐怖、色情等。这些内容对学生正常心理发展产生隐患，容易引发学生的焦虑、恐惧等不良情绪。
3.价值观偏颇
在教材中，一些作品的价值观偏颇，过分渲染了权谋、利欲，忽略了传统美德和人文关怀。这种看似“实际”的价值观会导致学生对于道德伦理的认识失衡，形成偏差的价值取向。
二、审丑教育实践的必要性
1.塑造正确的审美观
审丑教育实践有助于学生树立正确的审美观，远离低俗内容，培养对美的敏感和欣赏能力。通过教育引导学生运用批判思维分析文本，明辨是非，培养自主选择优良文化产品的能力。
2.培养良好的价值观
审丑教育实践有助于引导学生摒弃错误的价值观，树立正确的人生观和价值观。通过对教材中存在的淫秽、暴力等内容进行讨论，并引导学生从道德的角度去看待，增强其批判思维和价值观的建构能力。
3.促进身心健康发展
审丑教育实践有助于保护学生的身心健康。教育工作者应该关注学生的身体和心理健康，采取相应的教育手段，告诫学生远离低俗内容和不良影响，营造良好的学习环境和氛围。
三、审丑教育实践的策略
1.教材筛选与修订
教育部门应严格审查教材内容，删减不良因素，提高教材的质量。同时，加强对教师的培训，提高其教学水平和敏锐度，确保教材的科学性和健康性。
2.多元化的学习资源
教育部门可以积极推广并研发多样化的学习资源，如优秀的文学作品、电影、音乐等，使学生在广泛接触美的同时，借此启发思考和自觉远离丑恶的事物。
3.启发式引导
针对教材中存在的丑因素，教师应通过启发式引导来引发学生的思考和讨论，提高学生对丑的敏感度和批判性思维，从而培养其自主选择良好文化产品的能力。
4.校园文化建设
学校应加强校园文化建设，营造积极向上的学习环境。通过主题班会、文化节等形式活动，加强对审美教育的宣传和普及，引导学生形成正确的审美观和价值观。
结论：
中学语文教育在培养学生语言表达能力和文化素养方面具有重要作用。然而，教材中存在的丑因素对学生产生了不良影响。审丑教育实践应成为中学语文教育的重要一环，旨在引导学生正确看待丑陋现象，培养良好的审美观和价值观，提高学生的综合素质。教材筛选与修订、多元化的学习资源、启发式引导以及校园文化建设等策略将有助于实现审丑教育的有效实践。只有这样，我们才能为学生提供一个健康、积极向上的学习环境，培养优秀的人才，为社会发展做出贡献。