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温州市区初中体育教学中师生冲突归因分析与应对策略研究
温州市区初中体育教学中师生冲突归因分析与应对策略研究
摘要：
冲突在人际关系中是普遍存在的，在初中体育教学中也不例外。本研究通过对温州市区初中体育教学中的师生冲突进行调查，分析其发生的原因和表现形式，并提出应对冲突的策略，以改善师生关系，提高教学效果。
关键词：初中体育教学；师生冲突；归因分析；应对策略
1.引言
教育是社会的基础，教育质量的高低与教师、学生、家长之间的关系密切相关。在初中体育教学中，师生关系的良好与否对教学效果起到决定性影响。然而，师生之间的冲突在教学过程中不可避免，应该如何化解、应对，对于提高教学质量、增强师生之间的互信与尊重具有重要意义。本研究旨在分析师生冲突的发生原因和表现形式，以及提出应对冲突的策略，为初中体育教学提供一定的参考。
2.师生冲突的原因
2.1学生问题
在学生身上出现的问题是引起师生冲突的最主要原因之一。学生可能出现的问题有：不尊重老师、不听课、作业不完成、态度消极、言语尖刻等，这些问题会严重影响学生的正常学习以及师生之间的和谐氛围，加大了教师的工作压力和工作难度，从而加剧师生之间的矛盾。
2.2教师问题
教师的教育水平、教育方法、能力水平等，也是导致师生冲突的一个重要原因。如老师讲课没有足够的明确性和清晰度，引不起学生的注意；老师的措辞不当，会引起学生的诉求和抵触情绪；老师的教学方法不当，学生对其产生抵触心理等等。
2.3其他问题
还有一些其他问题也会导致师生冲突，如课堂纪律问题、教材太过陈旧等。
3.师生冲突的表现形式
3.1语言冲突
语言冲突是师生冲突中最常见的表现形式之一，特别是学生不尊重老师时最为明显。学生在课上发出不尊重的言语，老师则因此而对学生进行责难或批评，两者产生了矛盾。
3.2行为冲突
行为冲突主要是指学生在课上不听课，干扰课堂纪律等行为，而教师因此产生的反弹。
3.3身体冲突
身体冲突包括学生在课上出现的打闹、互殴，以及老师因学生的行为而产生的冲动行为。这种冲突是最严重的一种，对于师生双方都有可能产生很大的伤害。
4.师生冲突的应对策略
4.1采用合理的教育方法
教育方法是产生师生冲突的一个重要原因，因此，教师应该采用合理的教育方法，在讲授课程的同时，适当关注学生的情感和心理，有耐心地倾听学生的诉求，尊重学生的人格和存在感。
4.2加强沟通和交流
教师和学生之间的沟通和交流是关系调和的一个重要手段，双方应该多沟通，增进对彼此的了解和熟悉程度，增进师生之间的信任与尊重。
4.3协调平衡与矛盾解决
当师生发生冲突时，教师应该及时介入，协助学生和平解决问题，并及时的给出建议和意见，使纠纷得以妥善处理。
4.4加强管理和引导
教师要加强对课堂纪律的管理和引导，对学生进行教育，使学生懂得保持课堂秩序的必要性，做出良好的行为表现。
5.结论
师生冲突不可避免，针对这个问题，教师应该将其处理得当，避免其在教学过程中带来的负面影响。教师不仅要改变教育方式，加强教育管理，更应该注重师生关系的处理，与学生多沟通交流，从而增加彼此的理解和信任，使得教学质量得到更好的提高。