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日本留学生汉语双音节词声调习得实验研究
标题：日本留学生汉语双音节词声调习得实验研究
摘要：
本研究旨在探究日本留学生在学习汉语双音节词的过程中，对于声调的习得情况。通过实验研究，结合问卷调查和听辨测试，分析日本留学生在汉语声调习得中存在的问题和困难，并提出相应的解决方法。研究结果表明，日本学生在习得汉语声调中存在一定的困难，主要原因包括语音差异、语感培养和学习策略等。因此，为提高日本留学生汉语声调习得的效果，应该加强对声调的系统教学和提供有效的学习资源。
关键词：日本留学生；汉语声调；习得；实验研究
引言：
随着中国经济的快速发展，越来越多的日本学生选择来中国留学。汉语声调对于正确的表达和意义的理解至关重要，但是在日本人习得汉语声调方面常常遇到困难。因此，本研究旨在通过实验研究，深入探讨日本留学生在学习汉语双音节词的过程中，对声调的习得情况，并提出相应的解决方法，以提高日本留学生的汉语交际能力。
方法：
1.受试者选择：在选取受试者时应考虑日本留学生的长期学习经历和中文水平，确保具备一定的汉语基础。
2.实验设计：实验分为听辨测试、问卷调查和教学实验三个阶段。
3.听辨测试：选取一定数量的汉语双音节词，考察受试者对于不同声调的辨别准确率。
4.问卷调查：设计问卷，了解受试者对于汉语声调习得的难点和问题。
5.教学实验：在特定教学环境下，采用不同的教学方法和策略，帮助受试者习得汉语声调。
结果与讨论：
通过听辨测试和问卷调查，我们发现日本留学生在汉语声调习得中存在以下问题：
1.语音差异：由于日本语和汉语在音位系统上存在差异，日本学生往往难以准确地发出汉语的声调。
2.语感培养：汉语声调对于日本学生来说是一个相对陌生的概念，需要进行积极培养。
3.学习策略：日本学生应该调整学习策略，注重音调的练习和模仿。
为解决这些问题，我们建议：
1.强化声调教学：教师要加强对声调的系统教学，通过实际例句和练习，提高日本学生对声调的敏感度和准确性。
2.多媒体学习资源：提供多媒体学习资源，通过视听材料帮助日本学生更好地理解和习得汉语声调。
3.学习环境创设：为日本学生提供良好的学习环境，鼓励他们参与语言交流活动，增强语感和口语表达能力。
结论：
通过本研究，我们得出结论：日本留学生在学习汉语双音节词的过程中，对汉语声调的习得存在一定的困难。为提高日本留学生汉语声调习得的效果，应该加强对声调的系统教学和提供有效的学习资源。我们希望本研究能够为教师和学生提供一定的指导和参考，促进日本留学生汉语声调习得的研究和教学实践的发展。
参考文献：
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[2]陈晓玲.声调教学策略研究[J].高师理科学刊,2011(S2).
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