榆树市实验小学高年段古诗词教学现状调查与分析.docx

榆树市实验小学高年段古诗词教学现状调查与分析
榆树市实验小学高年段古诗词教学现状调查与分析
摘要：本文通过对榆树市实验小学高年段古诗词教学的实地调研和数据分析，探讨了目前古诗词教学的现状，并分析了存在的问题和原因。研究发现，古诗词教学存在师生缺乏兴趣、教材滞后、教学方法狭隘等问题，提出了相应的解决策略，以期能够对榆树市实验小学高年段古诗词教学的改进提供参考。
关键词：榆树市实验小学；高年段；古诗词教学；现状；问题；解决策略
Ⅰ.引言
近年来，随着我国古代文化的日益重视和传统艺术的复兴，古诗词教学作为文化教育的重要组成部分，也越来越受到关注。然而，针对榆树市实验小学高年段古诗词教学的调查研究却相对较少。本文旨在通过对榆树市实验小学高年段古诗词教学的调查与分析，探讨其现状、存在的问题及原因，并提出相应的解决策略，以期为古诗词教学的改进提供参考。
Ⅱ.调查方法
本文采用问卷调查和课堂观察相结合的方法，对榆树市实验小学高年段古诗词教学进行调查。问卷调查主要关注学生对古诗词的兴趣和掌握情况，教学满意度等；课堂观察则主要关注教师教学方法、教材使用情况等实际教学环境。
Ⅲ.调查结果
通过调查分析，发现榆树市实验小学高年段古诗词教学存在以下问题：
1.师生缺乏兴趣：调查结果显示，部分学生对古诗词缺乏兴趣，甚至存在厌烦情绪。同时，部分教师对古诗词教学缺乏热情，难以激发学生的学习动力。
2.教材滞后：部分教材内容相对滞后，无法满足学生现代化的学习需求。同时，教材中古诗词的解读和注释不够详细，难以帮助学生深入理解。
3.教学方法狭隘：古诗词教学主要以讲解和背诵为主，缺乏多样化的教学手段和活动形式，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
Ⅳ.分析与讨论
1.师生缺乏兴趣的原因：学生对古诗词缺乏兴趣可能与教学方法和教师的引导有关。古诗词教学应注重与学生实际生活和情感需求的结合，通过生动有趣的教学手段和案例，激发学生的学习兴趣。
2.教材滞后的原因：教材编写需要借鉴前人经验和文化传统，但也应与现代社会和学生需求相结合。教材应更新内容，增加与学生现实生活的联系，提高学生的学习主动性和创造力。
3.教学方法狭隘的原因：传统的讲解和背诵过于单一，难以激发学生的学习兴趣和思维创新。应采取多元化的教学方法，如配合音乐、戏剧等艺术形式，让学生感受古诗词的韵味与美感。
Ⅴ.解决策略
1.增加学生的参与度：通过小组合作学习、情景模拟等活动，让学生在实际操作中感受古诗词的美和魅力。
2.更新教材内容：编写与学生现实生活相结合的新教材，提供更多有趣的古诗词案例和背景知识，丰富学生的学习体验。
3.拓宽教学方法：除了讲解和背诵，还可尝试采用音乐、戏剧等艺术形式，使学生更好地体验古诗词的艺术魅力。
Ⅵ.结论
通过对榆树市实验小学高年段古诗词教学现状的调查与分析，我们发现存在师生缺乏兴趣、教材滞后、教学方法狭隘等问题。针对这些问题，我们提出了增加学生参与度、更新教材内容和拓宽教学方法等解决策略。希望能够引起高年段古诗词教学的重视并提供参考，提高学生对古诗词的兴趣和理解能力，促进传统文化的传承与发展。