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新课程实施背景下活化中学语法教学的思考与实践
新课程实施背景下活化中学语法教学的思考与实践
摘要：随着新课程实施的推进，中学语法教学也面临了新的挑战。本文通过对新课程实施背景下语法教学问题的分析，提出了活化中学语法教学的思考与实践。通过灵活运用多种教学方法和手段，创设真实学习情境，培养学生语法意识和语言运用能力。同时，本文还结合实际案例，探讨了具体的教学策略与方法，以期向中学语法教学提供一定的借鉴。
关键词：新课程实施背景；语法教学；活化；实践
1.引言
语法作为语言学的基础，一直以来都占据着重要的位置。然而，在新课程实施的大背景下，中学语法教学也面临着新的问题与挑战。很多教师在实施新课程中感到困惑，觉得传统的语法教学方法不再适用于学生的学习需求。因此，活化中学语法教学成为一个亟待解决的问题。
2.新课程实施背景下语法教学问题的分析
2.1语境失去
在传统的语法教学中，往往以句子为单位进行教学，缺乏真实的语境支撑。学生只是简单地背诵规则和例句，很难将语法知识运用到实际语境中。
2.2机械乏味
传统的语法教学往往以机械的规则和概念为主，忽略了学生的学习兴趣和实际运用能力的培养。很多学生对于语法教学感到乏味，缺乏积极性和主动性。
2.3记忆负担过重
传统的语法教学以记忆为主，学生需要背诵大量的规则和例句。这给学生带来了很大的记忆负担，也限制了他们的语法学习效果。
3.活化中学语法教学的思考
3.1培养学生的语法意识
要活化中学语法教学，首先要培养学生的语法意识。学生应该从日常生活中发现语法现象，了解语法规则与实际语言运用的联系。教师可以通过观察和讨论真实语言材料，引导学生思考语法现象背后的规律。
3.2建立真实学习情境
为了使语法教学更加活化，教师应该尽可能创设真实学习情境。学生可以通过参与真实的对话、阅读和写作活动来运用语法知识。教师可以引导学生通过小组合作、角色扮演等方式来实践语法知识。
3.3多样化教学方法和手段
为了培养学生的语言运用能力，教师应该采用多样化的教学方法和手段。例如，教师可以利用多媒体技术和互联网资源，让学生通过音频、视频等形式来感知和运用语法知识。
4.实践案例分析
以实践为基础的语法教学能帮助学生更好地理解和掌握语法知识。下面通过一些具体的案例来说明如何在中学语法教学中活化教学。
4.1情景对话
教师可以设计一些有趣的情景对话，引导学生在真实情境中运用语法知识。例如，教师可以组织学生进行旅游对话，学生需要运用到所学的语法知识来描述旅行过程、交流意见等。
4.2项目学习
教师可以通过项目学习的方式，让学生在实际情境中运用语法知识。例如，教师可以组织学生进行调查报告，让学生用英语描述调查结果和总结，运用所学的语法知识。
5.结论
新课程实施背景下，中学语法教学需要更加活化。通过灵活运用多种教学方法和手段，创设真实学习情境，培养学生语法意识和语言运用能力，才能更好地适应新课程的需求。学生在实际运用中获得成功的体验，也将增强他们对语法学习的兴趣和积极性。因此，中学语法教学应该注重实践，以实际情境为基础，激发学生的学习兴趣与动力。同时，教师也需要不断提升自己的教学水平，探索适合新课程实施的语法教学方法与策略。只有如此，才能更好地实现中学语法教学的活化与提升。