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我国农村留守儿童受教育权研究
随着中国农村的经济快速发展，大量的城市人口涌入农村，导致很多的农村家庭开始出现留守儿童的现象。这些儿童因为父母外出打工而被迫留在家中，无法得到恰当的监护和教育。在这个语境下，保障留守儿童的教育权已经成为一个迫切需要解决的问题。本文将从留守儿童的定义、现状和问题出发，深入分析留守儿童受教育权的状况，并提出对策。
一、留守儿童的定义和现状
1.留守儿童的定义
“留守儿童”是指由于父母外出打工，儿童长期留在家中缺乏监护和照顾的儿童。根据国家统计局的数据，截至2018年底，中国留守儿童数量已经达到了6170万。留守儿童不同于单亲家庭、离婚家庭中的孩子，留守儿童失去的是家庭的照料，父母长时间的离开给孩子带来的是内心的孤独和恐惧。
2.留守儿童的现状
留守儿童的问题在中国的农村地区持续存在，尽管政府采取了一些措施缓解这个问题（如推广“务工新政”、设立留守儿童关爱中心等），但问题并未完全消除。在这些政府部门的不懈努力驱动下，留守儿童的现状也在逐步得到改善，但由于家庭背景和地域性的差异，不同地区留守儿童的状况存在着巨大的差异。
二、留守儿童受教育权的现状和问题
1.留守儿童受教育权的现状
中国的《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育应该是免费的，普及率要达到100%。但是，留守儿童并不能得到和城市孩子一样的受教育权。由于当地的师资力量不足、教育资金缺乏等原因，留守儿童的基础教育往往受到很大的影响，同时还可能会带来社会问题，如教育资源不公等。
2.留守儿童受教育权的问题
首先，留守儿童的家庭教育往往存在着不同程度的缺陷，父母的离家打工给孩子的成长教育带来了很大的困难。其次，留守儿童的生活环境不佳，缺少父母照顾和儿童基础保障，使得儿童难以集中精力学习，同时一个长期留守的儿童也很容易失去自信，在成长过程中缺乏积极性。最后，留守的儿童因为长期缺乏家庭的监护和照顾，可能会存在心理障碍和行为问题，使得孩子在学习和生活中受到重大影响。
三、针对留守儿童保护教育权的对策
针对留守儿童的教育权问题，政府和社会需要采取一些措施，如下：
1.增加资金投入
政府应该加大投资力度，财政资金要进一步增加。同时，政策制定者应该保证资金使用效率，重点关注民生问题，以留守儿童教育的实际需要为出发点，开发出更多的可行性措施。
2.提升师资队伍
加强农村师资队伍建设，有效提升教育教学水平，提高教师关注留守儿童问题意识。同时，要采取针对性的措施，帮助留守儿童克服学习中的难点，提升学业成果，为他们的未来发展开启更多的机会。
3.推动社会力量参与
政府不应独自负责解决留守儿童问题，在政府的号召下，社会各界力量应当积极参与到留守儿童关爱和教育保护工作中来。比如：通过社会资助、义务教育补助和慈善捐款等形式。通过联合、合作来保护和关爱留守儿童权益。
4.建立留守儿童关爱机制
政府部门可以与学校和社工机构合作，建立留守儿童关爱机制，积极帮助孩子解决生活、学习和心理问题。同时，与家长沟通协调，营造全社会共同关注留守儿童的良好氛围和环境，充分发挥家庭、社会和政府各方的协同效应。
结论
在中国农村地区，留守儿童的教育情况并没有得到切实的保障。保障留守儿童的受教育权，需要提高整个社会对于这个群体的关注度，以及加强政府、学校、家庭和社会各方面合作机制，使得留守儿童得到真正的关爱和帮助。同时，家庭和社会也应当加强教育，提高其子女的发展和照顾能力，共同推进留守儿童的教育保护工作，使得他们能够共享公正、可靠和高质量的教育资源。