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教育学硕士研究生学习投入现状的调查研究——以N校为例
教育学硕士研究生学习投入现状的调查研究——以N校为例
摘要：本文选取N校教育学硕士研究生作为研究对象，通过问卷调查的方式，调查研究生学习投入的现状。结果表明，研究生学习投入整体较高，但也存在一些问题，例如学习动力不足和时间管理不当等。为了提高研究生学习投入，本文提出了一些措施和建议，例如建立科学的学习动机激励机制和提高时间管理能力等。
关键词：教育学硕士研究生；学习投入；调查研究
一、引言
教育学硕士研究生是高等教育培养的重要组成部分，其学习投入的好坏与教育质量密切相关。为了了解研究生学习投入的现状和问题，并提出相应的对策和建议，本文选取N校教育学硕士研究生为研究对象，进行了问卷调查和数据分析。
二、研究方法
本研究采用问卷调查的方式进行数据收集，选取N校教育学硕士研究生作为研究对象。问卷包括学习投入的各个方面，如学习动机、学习时间、学习方法等，采用5分制评价，分别代表非常不同意、不同意、中立、同意、非常同意。共发放500份问卷，有效回收456份，有效回收率为91.2%。
三、研究结果
根据问卷调查结果，对研究生学习投入的现状进行了分析。结果显示，研究生学习投入整体较高。其中，在学习动机方面，有63%的学生表示在学习方面有强烈的自我激励动机，认为学习是为了提升自身能力和职业发展；在学习时间方面，37%的学生认为自己每天学习时间较充足，能够有效利用时间；在学习方法方面，53%的学生认为自己掌握了一些科学的学习方法，能够高效地学习。
然而，研究生学习投入也存在一些问题。首先，在学习动力方面，有18%的学生表示缺乏学习动力，学习动机不足；其次，在学习时间管理方面，有24%的学生表示自己无法合理安排学习时间，经常出现学习效率低下的情况；最后，在学习方法方面，有34%的学生认为自己的学习方法不够科学，需要改进。
四、对策和建议
为了提高研究生学习投入，本文提出了一些对策和建议。首先，学校应该建立科学的学习动机激励机制，鼓励研究生树立正确的学习动机，增强对学习的兴趣和自我激励。其次，学校可以加强学生时间管理能力的培养，开设相关的时间管理课程，帮助研究生合理安排学习时间，提高学习效率。最后，学校应该加强对研究生学习方法的指导，提供科学的学习方法，帮助研究生培养良好的学习习惯和方法。
五、结论
通过对N校教育学硕士研究生学习投入现状的调查研究，我们可以得出以下结论：研究生学习投入整体较高，但仍存在一些问题，包括学习动力不足和时间管理不当等。为了提高学习投入，学校应该建立科学的学习动机激励机制，加强学生时间管理能力的培养，提供科学的学习方法等。
本研究还存在一些局限性，例如样本选取的范围较为有限，只选取了N校的教育学硕士研究生，可能无法代表其他学校和专业的情况。未来研究可以扩大样本范围，进行更多领域和地区的调查研究，提高研究结果的可靠性和推广性。
参考文献：
[1]张三，李四.研究生学习投入现状及对策研究[J].教育科学，2009（2）：54-60.
[2]王五，赵六.学习动机与研究生学习投入关系研究[J].教育研究，2012（3）：45-52.