信息技术 第二单元 有效获取信息第二节：网上获取信息的策略2.doc

获取网络信息的策略与技巧
——搜索引擎教学设计
使用教材：信息技术基础（必修）模块[教育科学出版社]
适用学段：高中一年级上学期
所需课时：1课时
一、教学单元分析
1、单元内容分析
本节介绍了三个方面：
①什么是搜索引擎，并将搜索引擎分为三类；重点介绍了全文和目录搜索引擎
②常用网络信息搜索的方法。
③利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
2、教学目标分析
★认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
★操作目标：学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息的能力；
★情感目标：能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题，
3、重点难点分析
★教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：
掌握关键词搜索的技巧
二、教学环境分析
计算机教室已准备相关的硬件和软件；确保网络畅通，已安装浏览器软件；
必须配备白板及配套用具。
三、教学主体分析
前一阶段学生已有网络信息搜索的感性经验，部分学生已有过信息搜索经历，只不过大都停留在感性认识；老师结合学生原有的认知基础进行归纳提升，使学生对网络信息搜索全面的理性认识，并在实践中总结积累出自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。注意学生电脑水平之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
四、教学方法
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展。
五、教学思路
由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
六、教学过程
■导入部分：
用幻灯演示文稿引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？
■课程实施
●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清中秋节的传说故事？
学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平
然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法
老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1、直接访问网页
2、使用搜索引擎
3、查询在线数据库
●想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧
●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）
师生一同总结常用搜索引擎网址：
百度<HYPERLINK"http://www.baidu.com/"\t"_blank">;
Google<HYPERLINK"http://www.google.com/"\t"_blank">;
搜狐<HYPERLINK"http://www.sohu.com/"\t"_blank">;
新浪<HYPERLINK"http://www.sina.com/"\t"_blank">;
网易<HYPERLINK"http://www.163.com/"\t"_blank">;
雅虎<HYPERLINK"http://cn.yahoo.com/"\t"_blank">;
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号andornot)
逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。
2、不要局限于一个搜索引擎。
3、强制搜索的方法——加英文双引号