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小学数学教学中渗透模型思想的研究
小学数学教学中渗透模型思想的研究
摘要：渗透模型是一种在数学教学中广泛应用的教学模式，它通过将数学知识与学生日常生活的实际问题相结合，促进学生对数学的理解和应用能力的培养。本文通过对小学数学教学中渗透模型思想的研究，探讨了它在提高学生学习兴趣、增强学习动力、促进学习效果等方面的作用，并提出相关的教学方法和策略，为数学教师提供一定的借鉴和参考。
关键词：渗透模型；小学数学教学；学习兴趣；学习动力；学习效果
一、引言
数学是一门具有重要作用的学科，它不仅是其他学科的基础，也是一种逻辑思维的训练工具。然而，在小学阶段，由于学生的认知能力和兴趣水平有限，传统的数学教学方式常常难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，如何通过改进数学教学模式，提高学生的学习动力和学习效果成为了数学教育领域的研究热点。
二、渗透模型在小学数学教学中的作用分析
渗透模型是一种在数学教学中应用较广的教学模式。它强调将数学知识与学生日常生活的实际问题结合起来，通过实际问题的解决引入数学知识，从而增加学生对数学的兴趣和理解。渗透模型不仅可以提高学生的学习积极性和学习动力，还可以促进学生的思维能力的培养和提高学习效果。
1.提高学生学习兴趣
渗透模型是以学生的实际需求和兴趣出发的，它将数学知识与学生生活中的实际问题相联系，从而增加学生对数学的兴趣和激情。例如，在小学数学教学中，可以通过引入游戏元素、实践活动等方式，将抽象的数学概念和问题具体化，让学生感受到数学的趣味性和实用性，从而激发学生学习数学的兴趣。
2.增强学习动力
传统的数学教学通常以教师为中心，学生被动接受知识，难以激发学生的学习积极性和主动性。而渗透模型则是以学生为主体，强调学生通过自主学习和探究的方式来获取数学知识。它通过将数学与实际问题结合，让学生感受到数学的实用性和重要性，从而增强了学生的学习动力。
3.促进学习效果
渗透模型在小学数学教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，它通过让学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。与传统的教学方式相比，渗透模型能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识，提高学习效果。
三、渗透模型在小学数学教学中的应用实践
为了更好地应用渗透模型思想进行小学数学教学，教师可以采取以下一些方法和策略：
1.引入实际问题
教师可以从学生的日常生活中选取一些与数学相关的问题，通过引入这些实际问题来激发学生的学习兴趣。例如，在教学“加法”这个知识点时，教师可以通过举例子让学生感受到加法在实际生活中的应用，如购物、分糖果等。这样能够帮助学生更好地理解和掌握加法的概念和运算方法。
2.运用游戏元素
教师可以将游戏元素融入到数学教学中，通过游戏的方式让学生进行数学实践活动。例如，在教学“几何图形”的时候，可以设计一些几何图形拼图游戏，让学生通过拼图游戏来认识和区分各种几何图形。这样不仅可以增加学生对几何图形的认知，还能够激发学生的学习兴趣。
3.进行小组合作学习
教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互合作、交流和讨论，共同解决问题。通过小组合作学习，学生可以互相促进，相互鼓励，提高学习效果。例如，在教学“平均数”这个知识点时，可以将学生分成小组，让每个小组选择一个实际问题，并通过计算求解问题，最后交流和分享各自的解决方法和思路。
四、结论
渗透模型思想的应用是小学数学教学改革的重要组成部分，它通过将数学知识与学生的实际问题相结合，增加了学生对数学的兴趣和理解。渗透模型不仅可以提高学生的学习兴趣和学习动力，还能够促进学生的思维能力和解决问题的能力的培养。为了更好地应用渗透模型进行小学数学教学，教师可以采用引入实际问题、运用游戏元素和进行小组合作学习等方法和策略。相信在将来的数学教育中，渗透模型将发挥更大的作用，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。
参考文献：
王萍(2020).渗透模型在小学数学教学中的研究与实践.国际教育研究,5,32-35.
李明(2018).小学数学渗透模型教学研究.小学教育,12,46-49.