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对泰汉语教学中的国际理解教育研究——以泰国PST学校为例
泰汉语教学中的国际理解教育研究——以泰国PST学校为例
摘要：
国际理解教育是现代教育的重要组成部分，对于培养学生的国际视野、跨文化交流能力、全球意识和全球市民素养具有重要意义。本文以泰国PST学校为例，探讨泰汉语教学中国际理解教育的实践与研究。通过分析PST学校的教学目标、课程设置、教学方法与评价体系，揭示国际理解教育在泰国汉语教育中的地位与作用，并提出了相应的改进和完善建议。
关键词：泰汉语教学；国际理解教育；PST学校；教学目标；教学方法
引言：
随着全球化的加剧和互联网的普及，国际交流和合作成为当今社会的重要趋势。在这样的背景下，培养学生的国际视野、跨文化交流能力、全球意识和全球市民素养成为现代教育的重要任务。泰汉语教学作为泰国与中国之间的文化交流的桥梁，其国际理解教育的研究与实践具有重要意义。本文以泰国PST学校为例，探讨泰汉语教学中国际理解教育的实践与研究。
一、泰国PST学校的教学目标
PST学校是一所泰国的中小学，也是泰国汉语教育的典范。该校的教学目标明确，旨在培养学生的国际视野和跨文化交流能力。为了实现这一目标，学校采用了包括汉语教学在内的双语教育模式，使学生能够掌握除母语外的第二语言。此外，学校注重培养学生的全球意识和全球市民素养，鼓励学生参与国际交流活动。
二、泰国PST学校的课程设置
为了实现国际理解教育的目标，PST学校的课程设置具有以下特点。首先，学校提供丰富的国际化课程，包括跨文化交流、国际事务、全球问题等内容，使学生了解不同文化背景下的社会、经济、政治等方面的差异与联系。其次，学校注重培养学生的语言技巧，通过汉语教学以及中文阅读、听力等课程，提高学生的汉语水平和跨文化交流能力。再次，学校鼓励学生参加国际交流活动，如交流访问、文化体验等，以提升学生的国际视野和全球意识。
三、泰国PST学校的教学方法
为了实现国际理解教育的目标，PST学校采用了灵活多样的教学方法。首先，学校强调以学生为中心的教学，鼓励学生主动参与和探究，培养他们的学习兴趣和学习能力。其次，学校注重情感教育，通过促进学生之间的合作与友好，培养他们的跨文化交流能力和全球市民素养。再次，学校倡导实践教学，将课堂知识与现实生活相结合，使学生能够将所学知识运用到实际中去。
四、泰国PST学校的评价体系
为了评价学生的国际理解教育水平，PST学校建立了科学全面的评价体系。该评价体系包括知识与技能考核、跨文化交流能力考核、全球意识考核等多个方面，旨在全面评价学生的国际视野、跨文化交流能力和全球市民素养。
结论：
泰国PST学校在泰汉语教学中注重国际理解教育的研究与实践，并取得了一定的成效。然而，仍然存在一些问题和挑战，如师资力量不足、教材资源有限等。为了更好地推进泰汉语教学中的国际理解教育，还需要进一步完善教学模式、培养师资队伍、开发教材资源等。只有这样，才能更好地培养学生的国际视野、跨文化交流能力和全球意识，为泰国与中国之间的友好交流作出贡献。
参考文献：
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