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小学礼仪教育的现状调查与策略研究——以扬州市M小学为例
小学礼仪教育的现状调查与策略研究——以扬州市M小学为例
摘要：随着社会的发展和人们对综合素质教育的重视，学校对学生礼仪教育的重要性也逐渐受到关注。本文通过对扬州市M小学的礼仪教育现状进行调查研究，探讨了其存在的问题，并提出了相应的策略，以提升小学生的礼仪素养。
关键词：小学礼仪教育；现状调查；策略研究；扬州市M小学
一、引言
礼仪作为人与人之间相处的基本规范，对个人修养和社会发展至关重要。尤其是对于小学生来说，良好的礼仪素养能够培养他们良好的习惯和行为准则，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
然而，在现实生活中，小学生礼仪教育存在一定的问题。本文以扬州市M小学为例，通过调查研究探究小学礼仪教育的现状，并提出相应的策略，以期提升小学生的礼仪素养。
二、现状调查
通过对扬州市M小学的学生、教师和家长的调查问卷，以及实地观察和访谈等方式，获取了以下关于小学礼仪教育的现状信息。
1.学校礼仪教育存在的问题
（1）缺乏系统性。学校礼仪教育仅仅停留在简单的告知和要求层面，缺乏系统的科学教育模式和内容。
（2）重知识轻实践。学校注重礼仪知识的传授，但缺少实践环节和培养学生实际行为习惯的机会。
（3）外在形式化。学校对学生的礼仪教育多以外在形式化场合为主，比如校园活动或官方场合，缺少日常生活中的实践。
2.学生、教师和家长态度
（1）学生态度：学生对于礼仪教育存在一定的认可度，但在行为上表现不一致，部分学生存在不适当的行为。
（2）教师态度：教师普遍认识到礼仪教育的重要性，但在实施上存在一定的困惑和不足。
（3）家长态度：家长对于学校的礼仪教育存在一定期望，但家庭环境和教育背景差异导致家长在实践中存在一定困扰。
三、策略研究
针对以上问题，提出以下策略以提升小学生的礼仪素养。
1.建立系统性的教育模式
学校应建立起科学合理的礼仪教育模式，将礼仪教育融入到学校教育的全过程中。通过开设专门课程或在各个学科中渗透礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和行为准则。
2.加强实践环节
在教育过程中加强实践环节，让学生亲身体验和实践礼仪知识，加深理解。通过模拟演练、游戏活动等形式，使学生能够真正掌握和应用礼仪知识。
3.多元化的教育形式
学校应注重培养学生在各种场合下的礼仪素养。除了校园活动或官方场合，学校还应加强对学生日常生活中的礼仪教育，包括家庭礼仪、社交礼仪等。通过日常的细微教育，培养学生的修养和品质。
4.家校合作
学校应积极与家长沟通合作，加强家校合作，形成共同育人的局面。学校可以通过家长会、家长培训等形式，与家长共同探讨如何培养孩子的礼仪素养，形成合力。
5.培养正面价值观
学校应注重培养学生正确的价值观，使其能够明辨是非，树立正确的行为准则。通过素质教育中的品德教育和道德修养，培养学生良好的品行和社交能力，提升其礼仪素养。
结论
通过对扬州市M小学的礼仪教育现状的调查研究，我们发现学校礼仪教育存在一定问题。为此，我们提出了系统性的教育模式、加强实践环节、多元化的教育形式、家校合作和培养正面价值观的策略。希望通过这些策略的实施，能够提升小学生的礼仪素养，为其未来发展打下良好的基础。
参考文献：
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