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基于语料库的中国英语学习者的口语词汇研究
摘要
本文旨在研究中国英语学习者在口语方面所使用的词汇。采用语料库的方法，收集并分析了10位中国英语学习者的口语数据。结果显示，中国英语学习者在口语表达中使用了大量的基础词汇，尤其是与生活、学习、工作等主题相关的词汇。此外，他们也使用了一定量的高级词汇，但相对较少。本文探讨了这些结果的可能原因，并给出了针对提高口语词汇使用的建议。
关键词：语料库；口语；词汇；中国英语学习者；基础词汇；高级词汇
Introduction
在全球化的今天，英语已经成为一种广泛使用的国际交流语言。中国作为世界上最大的英语学习国家之一，在英语方面的学习和应用上，也越来越受到重视。然而，在中国英语学习者中，口语能力一直以来都是一种比较薄弱的技能。其中一个重要原因是缺乏足够的口语练习机会，但同样重要的是词汇量不足。
词汇是英语学习中最重要的一环，因为好的词汇基础可以帮助学生更有效地思考、理解和表达意思。然而，由于英语词汇的广泛性和复杂性，可以说中国英语学习者的口语词汇量始终有待提高。因此，研究中国英语学习者在口语方面的词汇使用情况，有助于更好地了解他们的词汇需求，为他们提高口语表达能力提供指导。
本文旨在探讨中国英语学习者的口语词汇使用情况。具体来说，我们采用语料库的方法，收集并分析了10位中国英语学习者的口语数据。下面是我们的分析结果及讨论。
方法
本研究收集了10位中国英语学习者的口语数据。这些学习者的英语水平均为中等或以上水平，年龄在20-30岁之间。他们的语料库来自于一些英语口语课堂中的讨论，主题包括生活、学习、工作等方面。我们使用了语料库软件AntConc（Anthony2016）进行数据分析。
结果和讨论
基础词汇的使用
我们首先探讨了中国英语学习者在口语中使用的基础词汇种类和数量。通过对数据的分析，我们发现：
-百分之五十五的口语数据都由前500个最常出现的英文单词所占据。
-前100个单词中最常出现的是“the”，“you”，“I”，“and”，“to”，等词汇，这些词汇在口语表达中使用频率非常高。
-在具体主题讨论中，他们也使用了很多与主题相关的基础词汇，例如：
在谈论生活方面时，学习者会使用诸如“家庭”、“工作”、“朋友”等词汇；
在谈论学习方面时，学习者会使用类似“知识”、“考试”、“作业”等词汇；
在谈论工作方面时，学习者会使用类似“职业”、“公司”、“项目”等词汇。
这些基础词汇在口语表达中使用非常频繁，学习者的词汇量所在的基础水平也能够得到充分的展示。
高级词汇的使用
我们还研究了中国英语学习者在口语中使用的高级词汇种类和数量。结果显示，学习者在口语中也使用了一定量的高级词汇，但相对较少。我们发现：
-在前100个英文单词中，有10个是高级词汇，如“scenario（情景）”、“encounter（遭遇）”、“confront（面临）”等。这表明，学习者的词汇量基本上在中级水平左右。
-在主题讨论中，学习者偶尔会使用一些类似“innovative（创新的）”、“sophisticated（复杂的）”、“prestigious（有声望的）”等比较高级的词汇，但相对较少，说明学习者在口语高级词汇使用还有待提高。
原因分析
我们认为，中国英语学习者在口语中基础词汇的使用频率高，相对较少使用高级词汇，可能与以下三个方面有关：
-新词汇的习得：
高级词汇需要长远的积累，学习者需要充分接触各种语境，并不断巩固背诵，才能有效掌握。然而，目前许多中国英语学习者在语境以及语言环境方面的不足，往往会导致天然语言习得的各种限制，使得学习者的词汇习得存在障碍。
-表达习惯的养成：
基础词汇在生活、学习和工作中使用频率非常高，因此，中国英语学习者在日常口语表达中本能地使用了这些最常见的词汇。与之相对应的是，学习者对于高级词汇的熟悉度不高，使得他们在口语表达中使用的频率相对较低。
-文化对口语影响：
中国英语学习者从小在特定的语言文化环境中学习英语。在口语表达中，他们可能会将自己熟知的语言模式和文化背景带入到英语中。由此，他们会使用一些具有中国特色的表达方式，而这些表达方式并不能很好地体现高级词汇的使用。
提高口语词汇使用的建议
为了帮助中国英语学习者提高口语词汇使用，以下是一些具体建议：
-着重习得高级词汇：
中国英语学习者需要更加注重词汇的积累和记忆，加强对于高级词汇的学习和使用，才能在口语表达中更好地展现自己的英语水平。
-拓宽语境和模式：
中国英语学习者需要更多地接触真实的语言环境，了解英语语境和文化，强化自己的听取、口头表达、视觉思维等英语技能。同时,他们还需要积极寻找英语语境，重视对于英语语境环境的理解和运用。
-多听多说多练习:
对口语学习者而言，多听多说很重要，这是提升口语能力的关键，在提高口语表