定性与定量研究方法.ppt

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2004年2月18日-3月5日研究方法定性研究方法定性研究方法是社会科学领域（如人类学、人文学、历史、政治和社会学等）常用的研究方法。它通过运用一种特殊的技术既可以了解事物的一般现象，又能获得定量研究方法所无法得到的信息，如人们的想法、动机和感受等深层次内容。
定性研究概述医学领域常用的定性研究方法观察法分类：
不参与性观察
即观察者完全不参与被观察对象的活动，这仅仅是一项研究，观察者的责任是观察并记录。
参与性观察
指观察者加入到其所研究的对象的活动中去，试图观察并记录他们在“自然状况下”的行为。参与性观察包括：
完全参与：长期秘密观察
以观察者的身份参与：公开观察，无论观察者还是被观察者都意识到这是研究
以参与者的身份观察：主要是一次有针对性的短暂观察，不需要忍受长期秘密观察所带来的麻烦弊端
完全参与性的秘密观察会引起严重的伦理学问题
公开以观察者的身份参与的方法会使被观察的群组或个体意识到这是研究并且有人在观察自己
参与性观察在观察者进入和退出观察现场的任何一个阶段都存在一些问题
优点：能够避免人们在言行上的不一致。
适合研究机构的工作状况及其人员是如何履行职责的，从而揭示出机构内部人员未意识到的严重问题。
另外，观察法也可以在定量研究的基础上开展，从而准确地解释定量研究的结果及意义。访谈与临床医务人员对病人的常规访谈不同之处：
临床医生可能也愿意从病人的角度看待问题，但其目的是将发现的问题迅速进行医学归类以便采取恰当的医疗处理
定性访谈的目的是发现被访者的思维框架，研究者应尽量避免搀杂自己的思维框架和假设分类：
定式访谈
通过使用定式问卷完成访谈，这需要在开始访谈之前培训访问者用标准的方式提问问题
半定式访谈
根据研究内容制定一个松散的框架，这一框架由一些开放式问题组成
深入访谈
较少有框架，可能仅仅针对一两个主题做深入细致的访谈访谈访谈专题小组讨论特点：
主要是利用小组成员之间的交流和互动收集信息。也就是说，专题小组讨论并不是研究者对每一个问题逐一询问每位被访者，而是鼓励小组成员针对访问者提出的一系列开放式问题积极探讨并相互交流，如相互提问、交换趣闻、互相评论对方的经历、体验和观点等。应用领域：
了解人们某方面的知识、态度、经历、需要、想法等，并了解人们是如何想的以及为什么这样想
检验某问卷中问题的表达是否恰当
解释或探讨定量调查的结果利弊:
在某些方面比一对一的访谈形式更有助于人们了解并阐明自己的观点。
便于从不能读或不能写的人群中收集资料。
相对于访谈来说保密性差，可能不适合某些敏感话题的研究，但有时前者更适合讨论禁忌话题。
与访谈相比，专题小组讨论可能会引发较多批评性言论，因而适合目的是改善某项服务现状的研究。
群体准则的过分表述可能会压抑个体不同观点的阐述；有时一些被访者会试图阻止其他被访者表述不同的观点；有些被访者害怕被取笑而不敢将自己的真实想法讲出来；有时会引起种族问题的争议等。小组构成
由社会身份相似或不同的人群组成
选择事先存在的小组或选择不认识的人组成小组
由6到10人组成，其人数可以酌情增减。一般每个小组人数不能少于4人或多于12人。开展小组讨论
讨论会的环境：应让人感觉放松、舒适，备有茶点，围坐成圆形
一般持续1到2小时
主持人应该先向参会者解释专题小组讨论会的目的，即鼓励他们彼此交谈而非向研究者谈出自己的观点，主要是鼓励他们积极参与彼此的谈话并阐明自己的观点及认知框架。注重的是获得被研究对象深入细致的解释性理解，研究对象的数量一般比较少，因此一般不采用统计学上的概率抽样（随机抽样），而常用非概率抽样中的“目的性抽样”，即根据研究目的选择能够为所研究的问题提供最大信息量或最有价值的信息的个体、群体或环境作为研究对象。这种抽样又被称为“理论性抽样”，即按照研究设计的理论指导进行抽样。样本大小现场工作前的筹备工作以友好、熟悉的问候语开始，然后切入访谈或小组讨论会的主题
恰当地应用倾听与沉默技巧
始终保持开放的头脑和友好接纳的态度
自然地从一个主题过渡到另一个主题，避免生硬地提问或突然转换主题
结束访谈或小组讨论之前资料记录资料记录资料记录资料整理与分析资料整理与分析资料整理与分析基本分析程序资料分析

对定性研究方法的评价质量评估定性分析软件的作用适合的研究领域题目
摘要：定式摘要（目的、方法、结果、结论）或非定式摘要
关键词
前言部分（背景）
方法
结果
讨论和推论
结论
建议：下一步采取何种行动或进行何种干预表1-1-2质的研究与量的研究比较表1-1-2质的研究与量的研究比较