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学前听障儿童家长教育期望的调查研究
学前听障儿童家长教育期望的调查研究
摘要
本研究旨在调查和分析学前听障儿童的家长教育期望，为提供有针对性的家庭教育方案提供参考。本研究采用问卷调查的方式，调查了100个家庭中的听障儿童家长。结果显示，听障儿童家长对教育有着较高的期望，包括早期干预、言语和语言训练、社交技能培养等。此外，家长对于专业支持和资源的需求极大，希望能够得到更多的帮助和指导。本研究的发现对于制定相关的家庭教育政策和方案具有一定的指导意义。
关键词：学前听障儿童、家长教育期望、问卷调查、早期干预、言语训练、社交技能培养
引言
学前阶段是儿童发展的关键阶段，家长的教育扮演着至关重要的角色。然而，对于听障儿童的家长来说，教育面临着更大的挑战。听力障碍不仅会影响儿童的语言和社交能力的发展，还会对学习和认知能力产生负面影响。因此，了解听障儿童家长的教育期望，对于提供有针对性的家庭教育方案具有重要意义。
方法
本研究采用问卷调查的方式，选择了100个学前听障儿童的家庭进行调查。问卷内容包括家长对早期干预、言语和语言训练、社交技能培养等方面的期望，以及对专业支持和资源需求的评估。研究采用描述性统计和相关分析方法对数据进行分析。
结果
研究结果显示，听障儿童家长对教育有着较高的期望。在早期干预方面，84%的家长认为早期干预是非常重要的，希望能够得到专业人士的指导和支持。关于言语和语言训练，91%的家长认为这是听障儿童学校准备的重要方面，希望能够为儿童提供更多的学习机会和辅助设备。此外，88%的家长认为提高听障儿童的社交技能是重要的，希望能够得到社会和学校的支持。
与此同时，家长对专业支持和资源的需求也很大。研究发现，70%的家长表示希望能够得到更多的专业指导和咨询服务。此外，45%的家长认为当地存在资源不足的问题，希望能够拥有更多的资源和设施来帮助他们的孩子。
讨论
本研究结果表明，学前听障儿童家长对教育有着较高的期望，包括早期干预、言语和语言训练、社交技能培养等方面。这一结果对于学校和社会提供有针对性的支持和服务具有重要意义。家长对于专业支持和资源的需求也是不可忽视的，需要加大力度完善相关的政策和措施。同时，学校和社会应予以更多关注，为听障儿童和家长提供更多的支持和帮助。
结论
通过对学前听障儿童家长教育期望的调查研究，我们可以得出结论：听障儿童家长对教育有着较高的期望，早期干预、言语和语言训练、社交技能培养等方面是他们关心的重点。家长对专业支持和资源的需求也很大。因此，为了满足家长的期望，学校和社区应提供更加全面和有针对性的支持和服务，加大对学前听障儿童和家长的政策和项目的投入力度。
参考文献
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