高中语文《逍遥游》素材粤教版必修2.doc

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广东教育版语文必修2《逍遥游》参考资料
【识记基本知识精选】
一、生字
抟(tuán):环旋着往上飞。
坳(āo)堂:堂上低洼的地方。
阏(è):①堵塞。②拦水的堤坝。
枪(qiāng):碰，撞。
舂(chōng):把谷类的壳捣掉。
蓬蒿(hāo):草名，即飞蓬，蒿子。
泠(líng):轻妙，这里是轻快的样子。
翱(áo):展开翅膀回旋地飞。引申为悠闲游乐的样子。
二、词语
怒：奋发，气势强盛。
志怪：记载奇异的事情。
息：气息，这里指风。
覆：翻转。
特：只，不过。
仞：古代长度单位。以七尺或八尺为一仞。
徵：证明。这里是“信任”的意思。
劝：勉励。如：劝学。
非：非难、责怪。
恶：疑问代词。“何”，“怎么”“哪里”。
果：充实，饱。如：食不果腹。
适：往，去。
乘：趁着，凭借。
小年：年，寿命。
至：极限。
【基础知识必备】
一、课文导读
（一）学习目标
1．理清思路，把握课文主旨。
2．把握庄子“有所待”“无所待”的思想。
3．理解并掌握“穷”“名”“其”“恩”“莫”“适”等词。
4．了解庄子文章的浪漫主义色彩和汪洋恣肆的艺术风格。
5．背诵课文第1自然段。
（二）作家作品与时代背景
庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记·老子韩非列传》）一语可见其性格特点。
《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。
庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺其自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
《庄子》散文最富有想像力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也。”如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。
庄子天才卓越，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。《逍遥游》这篇以人光满奇特的想像和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，风格独特。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。
（三）谋篇立意与层次结构
谋篇立意：《逍遥游》比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。全文分为两大部分，课文节选的是第一部分，是《逍遥游》的总论，论证了世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界，即达到无己、无功、无名的境界，才是绝对的自由，这就是逍遥游。
层次结构：本文共分三段。第一段，点明世间万物都有所待。分为三层，第一层，鲲鹏南飞有所待。第二层，野马、尘埃、大舟、小芥有所待。第三层，写蜩与学鸠有所待。第二段，写万物所待还有“小大之辩”。分为两层。第一层，阐明“小知不及大知……”之理。第二层，引“汤之问棘”补充印证。第三段，说明世人也有所待。分为三层，第一层，“效”“比”“合”“征”之人有所待。第二层，宋荣子、列子仍不免有所待。第三层，归结主旨，点明顺应万物本性，达到物我一体，才能无所待，才是真正的逍遥游。
（四）写作特点与写作借鉴
写作特点：1．采用层层推演的论证方法。作者由世间万物到人，由形象到抽象，层层推演，顺理成章，如黄河九曲回环，伏流千里，历久而涌现，把读者引入逻辑轨道，既被感染，又被说服。
2．借用寓言说理，把自己的思想纳入他想像奇特的寓言中，让人不知不觉地进入他创造的意境，受到感染。如鲲、鹏、蜩、学鸠、斥等，皆能做能言，读来趣味横生，所寄寓的思想，也在不知不觉中让人接受了。鲁迅先生评价为“而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。
3．语言形象生动，流畅自然。长句与短