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基于主题式实验探究的初中化学复习课教学研究
标题：基于主题式实验探究的初中化学复习课教学研究
摘要：
本研究旨在探索基于主题式实验探究的初中化学复习课教学方法对学生学习兴趣和成绩的影响。通过对比实验组和控制组的学习表现和学习调查问卷结果，本研究发现基于主题式实验探究的教学方法可以有效提高学生的学习动力和自主学习能力，提高学生的化学知识理解和应用能力。
关键词：主题式实验探究，初中化学复习课，学习兴趣，学习成绩
引言：
初中化学是培养学生科学素养和科学思维的重要学科之一。在教学过程中，如何提高学生的学习兴趣，激发他们对化学的探究欲望，是每个化学教师所关注的问题。而在复习阶段，如何巩固和应用已学知识，培养学生的自主学习能力，同样也是亟待解决的问题。因此，本研究以初中化学复习课为背景，探索基于主题式实验探究的教学方法对学生学习动力和成绩的影响。
一、相关理论和研究综述
1.1主题式实验探究教学方法
主题式实验探究教学方法是一种以学生为主体，通过实验探究和问题解决，以主题为线索进行教学的方法。该方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
1.2学习兴趣与学习动力
学习兴趣是学生在学习过程中感受到的积极情绪体验，是促进学生学习的重要因素。学习动力是学生在学习过程中产生的行为动力和动机，是学习的内在动力。
二、研究目的和方法
2.1研究目的
本研究的主要目的是探索基于主题式实验探究的教学方法对初中化学复习课的影响，包括学生学习兴趣和学习成绩方面。
2.2研究方法
本研究采用实验研究方法，将实验组和对照组进行比较，以全面了解基于主题式实验探究的教学方法对学生学习兴趣和学习成绩的影响。
三、实验设计
3.1实验组和对照组的选取
实验组和对照组都选取了相同数量的学生，确保两组学生在性别、年级和化学成绩方面的分布均匀。
3.2实验教学方案
实验组采用基于主题式实验探究的教学方法进行化学复习课的教学。教学内容以实验为主线，围绕主题进行知识巩固和应用能力培养。控制组则采用传统的讲授和习题练习教学方法。
四、实验结果与数据分析
4.1学习成绩比较
通过对比两组学生的化学成绩，实验组的平均成绩明显高于控制组，表明基于主题式实验探究的教学方法对学生的学习成绩有积极影响。
4.2学习兴趣问卷调查
通过对实验组和控制组学生的学习兴趣进行问卷调查，发现实验组学生的学习兴趣明显高于控制组学生。实验组学生对化学的兴趣和参与度提高，对知识掌握的主动性和深度理解也有明显提高。
五、讨论与总结
基于主题式实验探究的教学方法对初中化学复习课的教学有显著的积极影响。通过实验的参与，学生能够培养探究精神、解决问题的能力和自主学习能力。同时，学生学习兴趣的提高也促进了学习动力的增强。因此，教师应在化学复习课中注重运用主题式实验探究教学方法，激发学生对化学的兴趣和学习动力，提高学生的学习效果和学习质量。
六、研究的不足和展望
本研究主要集中在初中化学复习课教学中基于主题式实验探究的教学方法的效果探究，对于其他课程和不同年级的学生还需要进行进一步的研究。同时，还可以结合其他教学方法和手段，进一步探索如何提高学生的学习兴趣和学习成绩。
参考文献：
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[3]李Z.基于主题式实验探究的初中化学复习课实验教学研究[J].实验科学与技术,2020(2):25-28.