高考语文 巧解阅读理解难点素材-人教版高三全册语文素材.doc

巧解阅读理解难点
重难点一:分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辩明文体，选准角度.议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句。
技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。
技巧4：从形式方面分析：①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理;

重难点二:归纳内容要点，概括中心意思
归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。
1.分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：
①要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。
②要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其“属”;相并关系取其“和”;主次关系取其“主”。
③要有全文整体意识:分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方法主要有:
a,采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；
b,采用合并法:在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;
c,采用提炼法:对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容；
2.分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：
a,寻找中心句(段),概括中心意思:有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。
b,合并各段内容,概括中心意思:寻找各段中心句,合并各段主要内容来提炼概括。
c,采用整体把握法,概括中心意思:有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。

重难点三:分析概括作者在文中的观点态度
是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。
分析的具体做法是：
①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子；
②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；
③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。

重难点四：开头和结尾的作用（扩充）
开头的作用：
1、吸引读者
a,巧设悬念
b使用修辞
c充满生活情趣
2、总领全文
3、奠定感情基调
4、于后文发生某种关系：对比;铺垫;伏笔;呼应;欲扬先抑
结尾的作用：
1.中心类：a,点明中心,b,深化主题c,拓展主题
2.于前文发生某种关系:对比与呼应
3.给读者留下思考余地和想象空间
4.委婉含蓄，意味悠长

重难点五：文章多主题多情感
文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法,常见于写景抒情散文.
1.划出中心句
2.划出具有感情色彩的词
3.分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案

重难点六：文章的谋篇布局
1.一波三折（情节曲折，引人入胜）
2.欲扬先抑（突出重点）
3.结尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考）
4.巧设悬念（吸引读者）
5.逐层深入（环环相扣，结构严密）
6.某种时空关系
7.某种对比关系

重难点七：句子赏析要点
1.解析修辞
2.描写角度：a,远近、高低、大小对比;
b,虚实结合;
c,视、听、嗅分层次.
3.选材特征：小事,细节,某一方面.