高中语文秋水教案1 人教版.doc

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高中语文秋水教案
●教学目标
知识目标
1.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
2.在掌握字词句的基础上背诵课文。
3.了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。
能力目标
1.通过自读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。
2.培养学生初步鉴赏文言文的能力。
德育目标
使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。
●教学重点
1.重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。
2.整理和归纳“焉、于、而”等词语的意义和用法。
3.了解“非……则……”和“见……于……”两种固定句式。
●教学难点
1.借助语境推断文言词语的意义。
2.理解河伯对海神的那番感叹。
●教学方法
1.朗读法。课文篇幅短小，文字浅显，宜于以读带讲。因此应把反复阅读作为疏通文意，理解课文内容的突破口，通过教师范读、学生齐读、自读、默读等多种形式促使教学任务的完成。
2.问答法。以有针对性的问题调动学生的积极性，启发学生的思维。力求使他们自己跳起来摘到桃子，以此培养学生自学的能力。
3.探究拓展法。指导学生阅读《庄子》中的有关篇目，开拓视野，更深入地了解庄周及他的哲学思想。
●教具准备
多媒体CAI课件、投影仪、投影卡片、录音机、《秋水》朗读磁带。
●课时安排
1课时
●教学步骤
预习提纲
1.反复阅读课文，结合课文下面的注释初步疏通文意。
2.完成课后练习第一题。
3.阅读有关资料，了解庄子。
［教学要点］
了解庄子及他的哲学思想，学习课文，整理和归纳文中重点实词和虚词的意义及用法。
［教学过程］
一、导语设计
同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。（指名学生背诵）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图，气势宏大，笔意高远。后两句则十分富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。而现实生活也的确如此，人的认识是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会殆笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中已有所阐述，下面我们就学习选自《庄子》的《秋水》。
二、了解庄子
1.庄子简介（可借助多媒体显示）
庄子，名周（约公元前369年~约公元前286年），战国时代思想家、文学家。宋国蒙人，曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。他一生贫困，身居陋巷，向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣服，甘愿闲居独处。他继承并发扬老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿天、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。
《庄子》一书，道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一，一般认为，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。《庄子》一书风格独特，能将深奥玄妙的哲理与生动具体的想像融为一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来，构思奇特，想像丰富，汪洋恣肆，仪态万千。
2.以学生讲故事的方式，了解庄子的基本思想。
提问：课前同学们已自行搜集和研读了有关《庄子》一书的资料。你对《庄子》一书最感兴趣的是什么？
学生（齐答）：寓言故事。
教师：对。庄子非常擅长用寓言故事说理。下面就请同学们讲故事。
学生甲：相传楚威王听说庄子有才干，派了使臣，带了千金重礼，想聘他为相。他对楚国的使臣说：“千金是很重的财物，卿相是尊贵的地位。你难道没有看到祭祀用的牛吗？人们养它几年，然后给它披上绣花的衣服，送进太庙，杀了祭祀。到这时，它即使想做一头自由自在的小猪也不行，你快走吧，不要玷污我。
教师：看来庄子淡泊名利，向往那种不受任何约束，自由自在的生活。
学生乙：有一次，庄子到楚国去，路上见到一个髑髅，他枕着髑髅睡觉，髑髅给他托梦说：“死了，就没有君主在上面，没有臣子在下面，也没有四季变化的事，能从容自在地与天地共久，即使南面而王的快乐，也不能超过这了。”
教师：这个故事也很有意思。庄子不仅向往自由，还十分不满那个等级森严的社会，髑髅之言说明了此点。
学生丙：传说庄子的妻子死了，惠施前去吊唁，看到庄子正伸开两腿，像簸箕一样坐着，敲着瓦盆唱歌。这个故事我觉得表明了庄子的生死观，他认为生来死往的变化就如同春夏秋冬。
教师：分析得非常好。那么课文《秋水》中讲述了一个什么故事，要告诉我们什么道理呢？下面我们学习《秋水》一文。
三、学习课文
《秋水》这篇课文节选了《秋水》的第一段。
板书：24秋水
（放录音的同时出示投影“秋水归至大海图”，如有电脑课件更好，可随着运态的画面播放录音，让学生整体感知课文）
1.初读课文，读准字音，教师作朗读常规指导。
（教师范读，学生齐读）
多媒体显示：
（1）给加点的词注音并加以解释。
秋水时至 百川灌