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农业高职院校毕业生服务新农村建设的意愿研究——以江苏农林职业技术学院为例 农业高职院校毕业生服务新农村建设的意愿研究——以江苏农林职业技术学院为例 摘要 近年来,随着新农村建设的不断推进,农村经济发展和农民收入增加的需求日益凸显。农业高职院校毕业生是农村发展的重要力量,他们具备丰富的农业知识和技能,能够为新农村建设提供必要的支持。本研究以江苏农林职业技术学院为例,通过问卷调查和访谈的方式,探讨农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿和影响因素,以期为提高农村发展的质量和效益提供参考。 关键词:农业高职院校,毕业生,新农村建设,意愿,影响因素 一、引言 近年来,新农村建设已成为中国农村发展的重要战略模式。为了实现乡村振兴,提高农村经济发展水平,需要大量的专业知识和技能支持。农业高职院校毕业生具备丰富的农业知识和技能,可以为新农村建设提供必要的专业支持。然而,目前农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿较低,严重影响了农村发展质量和效益。因此,了解和研究农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿和影响因素,对于促进农村发展具有重要意义。 二、农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿与影响因素分析 1.农业高职院校毕业生参与意愿的影响因素 农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿受到多个因素的影响,主要包括个体因素、外部环境因素和学校因素。个体因素主要包括就业观念、家庭背景、自身能力和价值观等。外部环境因素主要包括政策支持和职业发展机会等。学校因素主要包括教育质量、专业适配度等。这些因素相互作用,共同决定了农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿。 2.农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿调查结果 通过对江苏农林职业技术学院毕业生进行问卷调查和访谈,得出以下结论: (1)大部分农业高职院校毕业生对新农村建设充满期望,愿意为农村发展做出贡献; (2)个体因素中,家庭背景对毕业生参与意愿的影响显著,有农村背景的毕业生更愿意回到农村工作; (3)外部环境因素中,农村政策支持和职业发展机会对毕业生参与意愿的影响显著,政府和企业应加大对毕业生的政策支持和职业培训。 三、提高农业高职院校毕业生参与新农村建设意愿的对策建议 1.完善政策体系,鼓励农业高职院校毕业生回乡创业或就业; 2.加强与农村基层组织和农业企业合作,提供实践机会和职业培训; 3.加强农村科技创新能力建设,培养农业高职院校毕业生的创新精神和实践能力; 4.加强对农村发展的宣传,提高农业高职院校毕业生对新农村建设的认同感和自豪感。 四、结论 本研究以江苏农林职业技术学院为例,对农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿和影响因素进行了研究。调查结果显示,大部分农业高职院校毕业生对新农村建设充满期望,愿意为农村发展做出贡献。然而,个体因素、外部环境因素和学校因素等多方面因素对农业高职院校毕业生参与意愿产生了重要影响。因此,提高农业高职院校毕业生参与新农村建设的意愿需要加强政策支持、提供实践机会和职业培训、加强科技创新能力建设等方面的措施。 参考文献: [1]李世明,郭斌,王革.农业高职院校毕业生就业意愿及因素分析[J].运营与管理,2013,21(11):9-12. [2]张建.农业高职院校毕业生对乡村振兴的期望与认知研究[J].黑龙江农垦职业技术学院学报,2018,34(12):33-36. [3]刘文婷,王芬,李涛.农业高职院校毕业生参与新农村建设的现状与对策[J].中国农村经济,2017,43(8):84-87.