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初中生诗词核心素养培养策略研究
初中生诗词核心素养培养策略研究
摘要：随着社会的发展与进步，诗词作为传统文化的瑰宝，对于初中生的培养具有重要意义。本文通过对初中生诗词核心素养的定义和培养策略的研究，旨在提出一套科学有效的培养初中生诗词核心素养的方法和途径。
关键词：初中生；诗词核心素养；培养策略
一、引言
诗词是中华民族的文化遗产，是中华民族优秀的文化表达形式，乃是中华民族智慧和灵魂的结晶。培养初中生的诗词核心素养，能够提高他们的审美能力、文化修养和人文素质。然而，由于当前教育体制和课程的制约，初中生对于诗词的接触和学习相对较少，导致他们对于诗词的理解和鉴赏水平普遍较低。因此，探索一套科学有效的初中生诗词核心素养培养策略是非常必要的。
二、初中生诗词核心素养的定义
初中生诗词核心素养是指初中生在诗词品读、鉴赏和创作方面的基本能力和素质。它包括对于诗词的基本知识和技能的掌握，以及对于诗词意境、修辞手法和韵律的理解和把握能力。初中生诗词核心素养的培养可以通过课堂教学、校园文化活动、家庭教育等多个渠道进行。
三、培养初中生诗词核心素养的策略
（一）优化课程设置
诗词是文学的一门重要艺术形式，应该在语文课程中给予足够的重视和时间安排。优化课程设置可以包括增加诗词选读的篇目和内容、增加创作性诗词的写作环节、提高对于诗词的鉴赏能力的培养等。此外，可以将诗词的学习与其他相关学科进行有机结合，如历史、地理和音乐等，以丰富学生的学习体验。
（二）鼓励诗词创作
诗词创作是培养初中生诗词核心素养的重要途径之一。在诗词创作方面，教师可以引导学生参观文化名城和名胜古迹，激发学生对于自然风景和人文景观的感悟和情感表达；可以引导学生关注社会热点和人民生活，潜心写下自己的心情和思考；可以引导学生对于现代诗词的创作，培养他们对于时代文化的理解和创新能力。
（三）创设诗词鉴赏与赏析的机会
提高初中生对于诗词的鉴赏能力是培养其诗词核心素养的关键。学校可以通过举办诗词大赛、朗诵会和创作展览等形式，为学生提供展示自己才华和交流的平台。同时，还可以邀请专家学者、知名诗人进行讲座和指导，通过名家的引领和点评，提高学生对于诗词鉴赏的眼光和水平。
（四）家庭教育的融合
家庭教育是培养初中生诗词核心素养的重要环节。家长可以在日常生活中注重培养孩子的文学兴趣，如陪孩子一起欣赏文学作品、组织家庭诗歌活动等；可以购买优秀的诗词选集和绘本，激发孩子的阅读欲望和创作灵感；可以参与社区的文化活动，让孩子接触到更多的文化资源和机会。
四、总结与展望
初中生诗词核心素养是培养他们文化意识和艺术修养的重要内容，对于提高他们的审美能力和文化素质具有重要意义。通过优化课程设置、鼓励诗词创作、创设诗词鉴赏与赏析的机会以及家庭教育的融合，可以提高初中生的诗词核心素养。未来的研究可以继续深入探索初中生诗词核心素养的培养策略，并且将其与其他学科和艺术形态的培养相结合，形成更加完善和具体的培养模式。
参考文献：
1.李宏伟，黄蔚等.诗词核心素养培养策略研究[J].中国教育科学导报，2015（6）:88-92.
2.林思华，杨建全.初中生诗词教育的策略研究[J].中国教育教学研究，2018（12）:60-62.
3.刘红，李丽华.初中生诗词核心素养培养策略探析[J].现代教育技术，2017（20）:157-159.